（新世纪版）二年级英语下册教案Unit4Givememybone一、教学目标：基础目标：认识句型Giveme…,please.能听懂别人向你索要东西时所用的句子：Giveme…,please.学会用Giveme…,please.向对方索要东西。发展目标：在不同的情境中，用Giveme…,please.编小对话与儿歌。教育目标：引导学生在向别人索要物品时使用礼貌用语。二、教学过程ProjectiveContentMethodPurposePre-taskpreparationSongWhat’sthis?Revision1.Singthesong.2.ReviewthewordsBarbiedoll,teddybear,picturebook,storybook复习上课时的内容While-taskprocedureGiveme…,please.出示一系列文具图片出示一系列玩具的图片出示一系列水果的图片出示一些列球类的图片Givemeapencil,please.Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.Hello,Tommy.Hello,Alice.Givemetheteddybear,please.Hereyouare.Thankyou.Ilikeapples,Mum.Givemetheapple,please.Hereyouare.Aniceapple.Thankyou.Let’splaypingpong,Mingming.Goodidea.Givemeapingpongball,please.Hereyouare.Thankyou.说说已学过的文具，用简单的对话来引出Giveme…,please.用上课时的Barbiedoll与teddybear来操练句型，加强巩固单词。进一步结合以前所学的句型，加强巩固所学句型。引导学生用所学句型有礼貌地邀请朋友。Pose-taskactivitiesMakenewdialogues(Showsomepicturesoffood)1.,Tommy…,Birdie.I’m…Giveme….,please.OK.2.Saytherhyme.提升要求，学习在情境中操练句型。--1--RhymeMybreakfastMakeanewrhyme.Homework.3.Makeanewrhyme.MakesentenceswithGiveme…,please.MakenewdialogueswithGiveme…,please.MakenewrhymeswithGiveme…,please.作业的分层能给不同水平的学生得以发展。三、教学反思：英语作为一门语言的学习，教学中我们要始终遵循语言的教学规律，在课堂上尽量创设真是的语言环境，让学生在贴近生活的语言环境中通过感知、体验、实践和合作的方式实现任务目标，形成和发展学生的语言运用能力，并转化成自身的技能。因此在本课时的教学中，我主要以创设情景，让学生在情景中进行交际的教学方法。形式是从师生问答到生生问答，从pairwork到groupwork。教学内容是以旧知带新知，由易到难，并在其中做一些提升。最后设计分层作业，让不同水平的学生都得以发展。当然，在本课教学中，我也发现了一些不尽人意之处，有待在今后教学中进一步地调整与改进。如：整堂课，由于我过多地注重了利用语言情景的创设、语言训练多样化、培养学生的听、说、读的能力，而忽视了对学生学习习惯的培养。内容提升的过程中，教室对于内容的处理也不是很连贯，还有待于在今后的教学过程中不断的改进及完善。--2--
