《我的五样》教案一课时一、教学目标1、把握文章内容，理清思路2、品味文字独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵3、引导学生正确认识和学会珍惜人生中最宝贵的东西二、重点、难点1、学生能够通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识2、体味朴实而生动的语言三、教学方法、手段讲授法、多媒体四、时间分配一课时五、教学步骤（一）、导入新课同学们，人的一生拥有许多美好的、宝贵的事物。如果说只允许你留下你生命中最宝贵的五样东西，你该如何回答呢？也许你很果断，也许你很踌躇，也许你从未考虑过，不知从何说起。没关系，请大家今天来一起做个心灵测试《我的五样》。㈡、作者简介毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作，它以作者在临终关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，十分精彩。（三）、请大家沉思并写下你生命中最宝贵的五样东西『排名不分先后，不必考虑别人的眼光，只需是你情感上的真爱即可』要求：严肃、认真、真实、真诚。学情估计：a．“五样”不够，难以取舍；b。同类取样重复『如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶算四样』c。不良品行，不敢示人。应对办法：a．明确必须五样,不许增加。b．明确注意概括。C。真诚第一，对别人的选择尊重、理解、宽容。请大家在小组内相互交流自己的五样。（四）自读课文，整体感知通读全文后，我们了解到毕淑敏的五样是什么呢？空气、水、阳光、鲜花、笔课堂演练读准音斑斓（bānlán）甄（zhēn）别雏（chú）形真挚（zhì）面面相觑（qù）商榷（què）思忖（cùn）古冢（zhǒng）不啻（Chi）犄（jī）角偌（ruò）大瞠（chēng）目（五）深入探究（1）、那毕淑敏为什么会选择这五样呢？这五样又分别意味着什么呢？空气、水、阳光―――鲜花――――――――笔―――――――――其实这正对应了作者的三重身份医生、女性、作家。那同学们可以思考一下自己有几个身份，你的五样又对应着什么身份。同学们如果觉得需要还可以修改自己的五样（2）、现在大家再一次确认了自己生命中最宝贵的五样东西。如果我们现在不得不放弃其中的一样，你会去掉哪一个？请注意把它彻底抹去，注意体会此时的心理感受。用笔记下你的感受，并说说你为什么首先去掉这一样。在小组内交流你的感受和理由。看看毕淑敏首先去掉的是哪一样，学习她是如何表达自己的感受的。请各位自读品味这一小节。修改你的感受准备在班内交流。（3）、依次去掉剩下的四样中的三样，只保留一样。要求：注意先后顺序，也要把去除的那样完全抹去。分别用一两句话记下去掉这三样时的感受。（4）、好，现在各位的纸上只剩下一样你生命中最最宝贵的东西了。请写下你最终留下这一样的理由，并作交流。请写下最终留下这一样后的感受，并做交流。那毕淑敏留下的又是什么，她面对最终选择的感受是如何表达的呢？（六）、小结相信经过刚才痛苦而艰难的选择，同学们生命中最初的重中之重已简洁而挺拔地凸现出来了。请记住：人生不能拥有世上的一切，在有限的珍藏中，你的选择就是你生命意志的支点。请让我们齐读课文最后一段，作为本课的结束语。（七）、作业：1．仔细阅读全文，画出最让你欣赏、最让你感动的心理描写句子。并说说你欣赏和感动的理由，同桌间可互相交流。2．整理今天选择的过程，写一篇小作文“我的N样”[N]可以为6、7、8、9四个数字中的一个。《青年选择职业时的思考》教案一课时一、教学目标1、能够说出自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。2、青年在选择职业时应遵循的两个方面原则二...
