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二年级语文上册 法布尔小时候的故事 4教案 北京版VIP免费

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法布尔小时候的故事教案第一课时学生活动时间(约)35分钟教师活动时间(约)5分钟教学要求1.学会9个生字,认读8个字。能正确读写9个词语。认识“食字旁”学习新的笔画“竖折撇”。2.初步了解课文内容。教学过程设计含时间分配一、复习学过的旧字(2分钟)专立日几月生禾“事”、“传”属于学生已经会认读的字。是的“日”换成“宝盖头”成为“定”。1.临帖(1)读贴,认真观察字的间架结构,再看每部分占格位置。(2)描红,照样子写一个。2.书写的过程中,你觉得哪个字写起来比较困难,老师帮帮你。(指导书写)“事”:第一笔的横最长,中间的“口”很扁,一个长长的竖钩压在竖中线上。“传”:“单人旁”和“专”都是学生已有的知识,应左窄右宽。“竖折撇”记住笔画名称和写法。3.根据师生提示再独立写一个字。三、学习词语(6分钟)1.读下面词语。故事动物传来声音饥饿一定胜利纺织娘四、总结,布置作业(2分钟)1.抄写生字、词。2.正确流利读课文。课题12.法布尔小时候的故事课型精读课文授课时间教学目标知识1.学会9个生字,认读8个字。能正确读写9个词语。认识“食字旁”学习新的笔画“竖折撇”。2.认识问号,知道它表示的意思。能力1.正确流利朗读课文,背诵第一自然段。2.能读出疑问句的语气,能写出一句问话,正确写出问号。情感感受到法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。教学重点了解课文内容,感受到法布尔对生物的好奇心。教学难点感受到法布尔对生物的好奇心。查阅资料了解法布尔的有关资料。教、学具准备生字卡片教学课时数2课时板书设计12.法布尔小时候的故事课后小结本课的学习教师没有从头至尾讲解,学生能自己通过读课文说出来的就让学生自己读出来,学生在读过两遍课文以后能大致的知道课文讲了一件什么事,能用自己的话叙述。能说出法布尔是法国人,是一个昆虫学家。课文的第一自然段是重点段,教学时,我采用了画图理解的方式,使学生知道什么是“纵横”,长满了花草树木是什么样,有什么小动物,除了书上的,让学生想一想还会有什么?这样学生对法布尔生活的环境在头脑中有了大致的印象。课文中的问句是要求学生学习认识的,这样句子前面的学习中也有,让学生说各种各样的问句,可以帮助学生更好的认识问句,学生结合自己的生活实际说出了很多问句,也能写出几种问句了。1第二课时学生活动时间(约)30分钟教师活动时间(约)10分钟教学要求1.了解课文内容,感受到法布尔对生物的好奇心。2.认识问号,知道它表示的意思,能读出疑问句的语气,能写出一句问话,并能正确使用问号。教学过程设计含时间分配一、激情引入(2分钟)课前老师让大家上网查阅有关法布尔的资料,你们都查到了什么?请把你们查到的内容讲给同学听。(生汇报)你们说的很好。(法布尔是法国昆虫学家,以研究昆虫解剖学和昆虫行为著称,自幼爱好自然,经常观察昆虫和贝类的生活情况,主要靠自学成才,青年时代在中学任教。)二、细读课文(16分钟)第一自然段1.自己小声读第一自然段。2.出示课件。问:小山村都有什么?请看大屏幕。为什么有这么多小溪呢?理解“小溪纵横”的意思。还会有什么呢?(出示蝴蝶、鱼、小虫、虾)3.指导学生朗读第三句,理解“好奇心”。看到这么多小动物法布尔会想到什么?4.指导学生背诵第一自然段第二自然段1.自由读第二自然段,画出三个疑问句,认真读一读,读出问话的语气,并认识问号。2.指名读、评读、范读。(1)法布尔听到嘎吱嘎吱的声音,他在想什么?(2)他不知道什么在叫,应怎么读,请同学们试读。(3)比一比谁能读出问话的语气。(4)法布尔去了几次?(从他去的次数可以看出他的好奇心真强)第三自然段1.自由读。注意没有标点的自由停顿,把句子读正确流利。2教学过程设计含时间分配2.介绍纺织娘的生活习性昆虫网,直翅目,螽斯科,体长5-7厘米,绿色或褐色,触角细长。鸣声“轧织”“轧织”,分布在我国的江苏、山东、福建。第四自然段1、由读第四自然段2.介绍昆虫学家法布尔四、扩展延伸(2分钟)1.朗读全文。2.今天你们学习的很积极,你们还有不懂的问题吗?如果把你提出的问题写下来,应该用什么标点符号。3.学生...

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