教学案例1、2时间和位移沛县实验中学黄义浩一、教材分析：本节给出表述运动的最特征的物理量之一----位移
要全面理解这个概念，需要充分的讨论与交流，联系实际，通过图示使之形象化
二、教学目标(1)知识与技能1．知道时间和时刻的区别和联系．2．理解位移的概念，了解路程与位移的区别．3．知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量．4．能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移．5．知道时刻与位置、时间与位移的对应关系．(2)过程与方法1．围绕问题进行充分的讨论与交流，联系实际引出时间、时刻、位移、路程等，要使学生学会将抽象问题形象化的处理方法．2．会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向3．会用矢量表示和计算质点位移，用标量表示路程．（3）情感态度与价值观1．通过时间位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实．2．通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置，不同时间内的不同位移(或路程)的体验，领略物理方法的奥妙，体会科学的力量．3．养成良好的思考表述习惯和科学的价值观．4．从知识是相互关联、相互补充的思想中，培养同学们建立事物是相互联系的唯物主义观点．三、教学重点与难点教学重点：位移和路程的区别和联系
教学难点：标量和矢量在计算方法上的不同
四、教学方法:比较与分类方法探究、讲授、讨论、练习五、教学用具；教具准备可做多媒体课件六、教学过程：引言：宇宙万物都在时间和空间中存在和运动．我们每天按时上课、下课、用餐、休息
从幼儿园、小学、中学，经历一年又一年，我们在时间的长河里成长．对于时间这个名词，我们并不陌生，你能准确说出时间的含义吗
物体的任何机械运动都伴随着物体在空间中位置的改变，你们用什么来量度物体位置的改变呢
这就是我们今天要研究的课题——§1
2时间和位移．（一）新课导入提问一个走读生，上学的时候是什么时间离开家的
