春天带我去散步教学目标：1.知识与技能：学会本课8个生字，会认11个生字，掌握多音字“数”，理解文中春风带我去散步的感受以及描写的春天的景象。2.过程与方法：运用多媒体课件，引导学生读中感悟，想象课文意境，感受春天美景。3.情感态度价值观：激发学生对春天和大自然的热爱之情。教学重点：学会生字，读中感受美景。教学难点：理解春天美景的句子。教学方法：多读感悟积累。教具准备：多媒体课件。教学程序设计意图备注第一课时一、创设情景，激趣导入：课件播放听风的声音，以及风中摇动的风铃声。师语言渲染，同学们，刚才你听到了什么？这是什么声音，说说你的感受？出示课题，读题目二、设问导标：1.看到题目，你知道了什么？2.你还能提出什么问题？三、初读感知1.听师或指生范读课文，感受意境2.生自由读课文，读准字音。3.再读课文，读流畅。4.圈出生字，多读几遍。5.检查字词（1）生字（2）读会认的词语（3）认识多音字“数”四、自主学习，细读感悟（一）学习1—5自然段1.指生读文，几个自然段，你知道了什么？从情境中感受意境，使学生进入课文的情景之中抓重点词12.理解“温暖”一词的意思，说说它的反义词。3.指导读出欣喜之情，指读、齐读。（二）学习6—12自然段1.生自由读课文，边读边思考：春风带我去散步，去了哪些地方？看到了怎样的景色？2.生读文研究，汇报中相机学习，课件出示7自然段（1）完成段落填空（2）理解重点句意（3）指导朗读3.出示第8自然段（1）完成课文填空（2）理解句意，体会拟人手法（3）画出叠词，仿照再说几个一棵棵白杨树大大的眼睛4.放录音，听一听喜鹊的叫声，想象一下鸟儿们会对我和春风说什么？5.放音乐（1）师语言渲染，想象孩子们放风筝的画面（2）说说你看到了哪些风筝在飞？是什么样的？（3）此时你的心情高兴吗？带着无比的欣喜，读出对春天的赞美五、扩展延伸作者在春天里还会看到怎样的景色呢？结合你在春天里看到的说一说六、总结强化第二课时一、复习检查1.认读字卡2.开火车读词语二、用自己喜欢的方法识记字形三、指导书写1.师示范写，生观察，发现规律。2.生讲要领，教师总结。强调重点字的注意事项。3.生书写，教师订正。小结。四、巩固训练：见课后。从整体入手，培养学生阅读探究能力以读为主，读中感悟训练体现层次性以情入手，培养朗读2培养学生观察和发现能力。3
