春天带我去散步教学目标:1.知识与技能:学会本课8个生字,会认11个生字,掌握多音字“数”,理解文中春风带我去散步的感受以及描写的春天的景象。2.过程与方法:运用多媒体课件,引导学生读中感悟,想象课文意境,感受春天美景。3.情感态度价值观:激发学生对春天和大自然的热爱之情。教学重点:学会生字,读中感受美景。教学难点:理解春天美景的句子。教学方法:多读感悟积累。教具准备:多媒体课件。教学程序设计意图备注第一课时一、创设情景,激趣导入:课件播放听风的声音,以及风中摇动的风铃声。师语言渲染,同学们,刚才你听到了什么?这是什么声音,说说你的感受?出示课题,读题目二、设问导标:1.看到题目,你知道了什么?2.你还能提出什么问题?三、初读感知1.听师或指生范读课文,感受意境2.生自由读课文,读准字音。3.再读课文,读流畅。4.圈出生字,多读几遍。5.检查字词(1)生字(2)读会认的词语(3)认识多音字“数”四、自主学习,细读感悟(一)学习1—5自然段1.指生读文,几个自然段,你知道了什么?从情境中感受意境,使学生进入课文的情景之中抓重点词12.理解“温暖”一词的意思,说说它的反义词。3.指导读出欣喜之情,指读、齐读。(二)学习6—12自然段1.生自由读课文,边读边思考:春风带我去散步,去了哪些地方?看到了怎样的景色?2.生读文研究,汇报中相机学习,课件出示7自然段(1)完成段落填空(2)理解重点句意(3)指导朗读3.出示第8自然段(1)完成课文填空(2)理解句意,体会拟人手法(3)画出叠词,仿照再说几个一棵棵白杨树大大的眼睛4.放录音,听一听喜鹊的叫声,想象一下鸟儿们会对我和春风说什么?5.放音乐(1)师语言渲染,想象孩子们放风筝的画面(2)说说你看到了哪些风筝在飞?是什么样的?(3)此时你的心情高兴吗?带着无比的欣喜,读出对春天的赞美五、扩展延伸作者在春天里还会看到怎样的景色呢?结合你在春天里看到的说一说六、总结强化第二课时一、复习检查1.认读字卡2.开火车读词语二、用自己喜欢的方法识记字形三、指导书写1.师示范写,生观察,发现规律。2.生讲要领,教师总结。强调重点字的注意事项。3.生书写,教师订正。小结。四、巩固训练:见课后。从整体入手,培养学生阅读探究能力以读为主,读中感悟训练体现层次性以情入手,培养朗读2培养学生观察和发现能力。3