新疆布尔津县高级中学高中语文 阿房宫赋教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》VIP免费

新疆布尔津县高级中学高中语文阿房宫赋教案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一课时一、教学要点：介绍“赋”、作者及写作背景；讲解第一、二节二、教学过程及其步骤导入：六百三十年前的元代，济南名士张养浩来到潼关，面对残垣断壁，满目疮痍，心中伤感无限，于是一声长叹便化作千古名曲《山坡羊》：“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦！亡，百姓苦！”当其时，千年古都咸阳早已荆棘遍地，蔓草丛生，已经一千一百年不复见三百里阿房宫了。1.介绍“赋”“赋”是有诗衍变而成的一种文学体制；介于诗歌和散文之间的一种文体，赋用作文体的名称，最早见于战国后期荀况的《赋篇》，《文心雕龙•》说“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”赋的内容是体物写志，是通过摹写事物来达到抒发情志的目的，而在艺术上注重铺陈，语言上使用华美的词藻。此外，赋很讲究声韵的美。它借助长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成了一种自由而又严谨、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。学完《阿房宫赋》之后相信大家就能感受到这种美了。赋体的发展大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋这样几个阶段。2.作者至于作者杜牧，大家曾经学过他的《泊秦淮》，注释1里也有，这里我们就不作介绍了。3.介绍写作背景和目的[]《红楼梦》里有一回《葫芦僧乱判葫芦案》里面有一张“护官符”它的内容是：贾不假，白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大“雪”，珍珠如土金如铁。这里就提到了“阿房宫”。[阿房宫是秦始皇在渭南营造的宫殿，始建于秦始皇三十五年，动工不到两年，秦始皇就死了，接下来秦二世胡亥继续修建，还没完工就在公元前206年被项羽一把火烧毁了。从此，阿房宫的兴亡就同秦王朝的兴亡联系在一起。作者杜牧生活的唐代，此时危机重重于是，杜牧写了这篇赋。表面上，揭露秦朝统治者的穷奢极欲，实际上借秦之故事讽唐之今事，规劝当权者要以古为鉴。4.读文，正音5.划分结构读完文章，我们明显的可以发现文章可分为几部分？[明确]两部分：第一部分1-2节体物，阿房宫的雄伟壮观和宫中荒淫、奢侈的生活。第二部分3-4节写志，交待作这篇赋的本意，向当世统治者发出警告。[6.梳理第一小节（1）下面我们先来看“体物”中的第一小节。这一节介绍了阿房宫的雄伟壮观。给大家三分钟的时间，结合课后练习一的1.2.3。（2）哪几句写的是阿房宫的来历？[明确]“六王毕……阿房出”哪几句写的是阿房宫的外在形势？[明确]“覆压三百余里……流入宫墙”阿房宫的本体构筑[明确]“五步一楼……而气候不齐”这样一理，大家很清楚这节可分为几层呀？（三层）（3）第一层翻译第一层强调：毕：完了，指被秦国所灭。一：统一，数词→动词兀：山高而上平，这里形容山上树木已被砍尽。形→动我们说第一句四个三字句，短短的12个字写得非常好，对的十分工整，增一字嫌多，减一字嫌少。既写出了秦始皇统一天下的豪迈气概，也写出了阿房宫兴建营造的非同凡响李白说过“蜀道难，难于上青天”，大家想想，要把蜀山上所有的树木通过“难于上青天”的蜀道运到关中，阿房才“出”，这是多么劳命伤财呀。这12个字实际上已经涵盖了作者的感情基调，是褒是贬呀？（贬）请大家思考这样一个问题：“六王”为什么会“毕”，“四海”为什么能“一”。等我们学完本文，来回答这个问题。（4）第二层阿房“出”了，那么它的规模怎么样呢我们来看第二层。请同学翻译。强调：构：构造，建构。折；转折。走：奔向，趋向。注意“走”在古时是指跑，如《石壕吏》“老翁逾墙走，老妇出门看”。本文这里是奔向，趋向。这四句交待了阿房宫的地理位置，突出了它利用自然、巧夺天工的气派。接着又由渭水和樊川的流入宫墙，过度到第三层对阿房宫建筑特点的介绍。（５）第三层翻译强调：“五步一楼”的“一”：数词，和前面的不一样。缦：萦绕。回：曲折，迂回。象我们今天所说的回廊、峰回路转都是此意。檐牙高啄；比喻，突起的屋檐像鸟嘴向上噘起。抱：环绕。...