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新疆布尔津县高级中学高中语文 阿房宫赋教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》VIP免费

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新疆布尔津县高级中学高中语文阿房宫赋教案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一课时一、教学要点:介绍“赋”、作者及写作背景;讲解第一、二节二、教学过程及其步骤导入:六百三十年前的元代,济南名士张养浩来到潼关,面对残垣断壁,满目疮痍,心中伤感无限,于是一声长叹便化作千古名曲《山坡羊》:“峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌蹰。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦!亡,百姓苦!”当其时,千年古都咸阳早已荆棘遍地,蔓草丛生,已经一千一百年不复见三百里阿房宫了。1.介绍“赋”“赋”是有诗衍变而成的一种文学体制;介于诗歌和散文之间的一种文体,赋用作文体的名称,最早见于战国后期荀况的《赋篇》,《文心雕龙•》说“赋者,铺也;铺采摛文,体物写志也。”赋的内容是体物写志,是通过摹写事物来达到抒发情志的目的,而在艺术上注重铺陈,语言上使用华美的词藻。此外,赋很讲究声韵的美。它借助长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式,形成了一种自由而又严谨、流动而又凝滞的文体,既适合于散文式的铺陈事理,又能保存一定的诗意。学完《阿房宫赋》之后相信大家就能感受到这种美了。赋体的发展大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋这样几个阶段。2.作者至于作者杜牧,大家曾经学过他的《泊秦淮》,注释1里也有,这里我们就不作介绍了。3.介绍写作背景和目的[]《红楼梦》里有一回《葫芦僧乱判葫芦案》里面有一张“护官符”它的内容是:贾不假,白玉为堂金作马。阿房宫,三百里,住不下金陵一个史。东海缺少白玉床,龙王来请金陵王。丰年好大“雪”,珍珠如土金如铁。这里就提到了“阿房宫”。[阿房宫是秦始皇在渭南营造的宫殿,始建于秦始皇三十五年,动工不到两年,秦始皇就死了,接下来秦二世胡亥继续修建,还没完工就在公元前206年被项羽一把火烧毁了。从此,阿房宫的兴亡就同秦王朝的兴亡联系在一起。作者杜牧生活的唐代,此时危机重重于是,杜牧写了这篇赋。表面上,揭露秦朝统治者的穷奢极欲,实际上借秦之故事讽唐之今事,规劝当权者要以古为鉴。4.读文,正音5.划分结构读完文章,我们明显的可以发现文章可分为几部分?[明确]两部分:第一部分1-2节体物,阿房宫的雄伟壮观和宫中荒淫、奢侈的生活。第二部分3-4节写志,交待作这篇赋的本意,向当世统治者发出警告。[6.梳理第一小节(1)下面我们先来看“体物”中的第一小节。这一节介绍了阿房宫的雄伟壮观。给大家三分钟的时间,结合课后练习一的1.2.3。(2)哪几句写的是阿房宫的来历?[明确]“六王毕……阿房出”哪几句写的是阿房宫的外在形势?[明确]“覆压三百余里……流入宫墙”阿房宫的本体构筑[明确]“五步一楼……而气候不齐”这样一理,大家很清楚这节可分为几层呀?(三层)(3)第一层翻译第一层强调:毕:完了,指被秦国所灭。一:统一,数词→动词兀:山高而上平,这里形容山上树木已被砍尽。形→动我们说第一句四个三字句,短短的12个字写得非常好,对的十分工整,增一字嫌多,减一字嫌少。既写出了秦始皇统一天下的豪迈气概,也写出了阿房宫兴建营造的非同凡响李白说过“蜀道难,难于上青天”,大家想想,要把蜀山上所有的树木通过“难于上青天”的蜀道运到关中,阿房才“出”,这是多么劳命伤财呀。这12个字实际上已经涵盖了作者的感情基调,是褒是贬呀?(贬)请大家思考这样一个问题:“六王”为什么会“毕”,“四海”为什么能“一”。等我们学完本文,来回答这个问题。(4)第二层阿房“出”了,那么它的规模怎么样呢我们来看第二层。请同学翻译。强调:构:构造,建构。折;转折。走:奔向,趋向。注意“走”在古时是指跑,如《石壕吏》“老翁逾墙走,老妇出门看”。本文这里是奔向,趋向。这四句交待了阿房宫的地理位置,突出了它利用自然、巧夺天工的气派。接着又由渭水和樊川的流入宫墙,过度到第三层对阿房宫建筑特点的介绍。(5)第三层翻译强调:“五步一楼”的“一”:数词,和前面的不一样。缦:萦绕。回:曲折,迂回。象我们今天所说的回廊、峰回路转都是此意。檐牙高啄;比喻,突起的屋檐像鸟嘴向上噘起。抱:环绕。...

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