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2012高中语文 3.7林黛玉进贾府1教案 07鲁人版必修4VIP免费

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3.7林黛玉进贾府说课(07版鲁人必修四)一、教材分析:(一)教材地位及作用:《林黛玉进贾府》是高中语文必修三小说单元的第一篇讲读课文,通过本课的学习,可以使学生了解中国古代小说的特点,巩固深化小说鉴赏知识,学习课文中塑造人物时运用的细腻鲜明的刻画笔法,提高阅读欣赏小说的能力,为学习本单元接下来的课文打好基础。介绍这一回在《红楼梦》中的地位。(二)教学目标1.知识与能力(1)结合课文阅读使学生了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位。(2)学生分析通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法,学习课文用肖像描写反映人物特征的写作技巧。(3)通过学习让学生掌握课文根据人物的地位、身份和性格特点决定人物出场的写法。(4)通过学习使学生提高分析、归纳、评价、写作等综合能力。2.情感态度与价值观(1)学生在研读小说过程中,培养审美观,领会人物的美感。(2)引导学生分析古代小说中人物形象的写法。(三)教学重点:1.学习文章围绕中心事件运用外貌、语言、动作、心理等多种手段塑造个性化人物的笔法2.欣赏精彩的人物语言(四)教学难点:1.提高学生阅读小说并对人物作出初步鉴赏评价的能力2、体会作品如何根据人物外貌描写来体现性格特点二、教学策略(一)教法:讨论法、提问法、多媒体辅助教学、欣赏教学法、情境教学法、还原法等(二)学法:自主学习、预习、自由讨论、还原学习法、归纳法(三)教学对象分析及策略:现在高二理科班学生课外阅读量小面窄,但借助影视媒介对《红楼梦》有一定了解,本着巩固基础、迁移知识、加强能力的原则,强调突出重点、分散突破难点,补充延伸教材内容,采用设疑激趣、启发调动的方式,拓展学生的知识面,调动学生的主观能动性,开发学生的潜能,从而顺利完成教学人物。(四)教学用具媒体组合运用:多媒体平台、学生搜集的资料等(五)课程资源开发利用:语文教材、《红楼梦》以及学生搜集、整理的各种资料等教学流程(略)教学过程学生学习活动本课分为三课时第一课时重点:(1)简介《红楼梦》作者、写作背景和主要内容,点出其在文学史上的地位。(2)着重讲叙前五回的内容梗概和前五回在全书中的作用。(3)介绍《贾府人物简表》(4)梳理课文情节。第二课时正是今天说课内容的重点。第三课时重点:一、(1)课文是如何介绍众多人物出场的。(2)分析作者对人物出场的写法不同的依据。二、(1)介绍《荣国府院落方位示意图》(2)小说中关于贾府的环境描写的归类,重点是外观、布局、陈设、器物等。(3)课堂讨论:小说中环境描写的特点和作用。第二课时:教学要点:人物的性格及写法分析,肖像描写的学习一、导语设计:用《枉凝眉》中:“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕。”导入课文,让我们走进黛玉,走进宝玉,走进王熙凤。二、人物性格和写法分析1、分析王熙凤形象(1)出场描写,“未写其形,先使闻声”(2)铺陈服饰:暗示贪婪俗气(3)描写外貌:美丽外表下隐藏刁钻、本性。(4)言行表现:A贾母戏谑之言:性格泼辣。B见黛玉,恭维——拭泪——喜:察言观色、机变逢迎。C回王夫人:果断能干,受宠专权自由讨论:我如何看王熙凤?2、分析贾宝玉形象:(1)《西江月》的两首词,用似贬实褒、寓褒于贬、正文反作的手法揭示宝玉的思想性格。(2)出场前,用世俗观点从侧面加以勾勒。(3)宝玉的出场和凤姐的出场有异曲同工之妙。欣赏音乐,让学生在感受音乐中进入学习的情境和氛围,从而激发学生对古代文学艺术的的兴趣找出王熙凤出场描写,小组讨论,点评人物形象,学习写法。观看课件自由讨论分析两首词,从中分析人物形象,并思考文中使用这两首词的用意找出有关贾宝玉描写,小组互相讨论,点评人物性格(4)分析林黛玉眼中的贾宝玉(5)形象特点:封建叛逆者,蔑视世俗,卓然独立,善良多情。自由讨论:我眼中的贾宝玉?3、分析林黛玉形象:A.思考:黛玉进贾府,为什么要“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话小结:对黛玉语言和动作的描写,处处表现她“步步留心,时时在意”,谨小慎微的态度,表现她“寄人篱下”的心境。黛玉“上无亲母教养,下...

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