《小狗包弟》教案一、教学目标1、知识和能力目标：理解作者对小狗包弟的感情态度，用历史和现实的眼光正确评价作者放弃小狗包弟的行为。2、过程与办法目标：学习文章“以小见大”的行文技巧及自然朴实的语言特点。3、情感态度与价值观目标：①认识文革给人身心造成的巨大伤害。②领悟作者深刻的思想和真挚的感情。二、教学重点：领悟作家深刻的思想和真挚的感情。教学难点：正确评价作家放弃小狗包弟的行为。三、教学时数：两课时四、课前准备：学生搜集“文革”背景资料、教师课件制作五、教学过程第一课时1、交流导入先让学生结合课前资料的搜集，介绍自己所知道的“文革”，在此基础上，教师再带有感情地补充介绍，帮助学生进入情境：这场运动堪称“十年浩劫”，多少无辜的人惨遭杀害，多少千年古迹毁于一旦。那是一个非人的疯狂的年代，亲友疏远，人情殆尽。作家秦牧曾这样记述“文革”期间在广州街头的所见：“人们咬着匕首，抬着尸体游行。”“一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。”可见，这是一个多么动乱的年代，人的生命贱如草芥、一钱不值，人性被扭曲变形，就连无辜的对人忠诚亲近的小狗也难逃一劫。巴金先生在谈到自己的文学见解时说：“人为什么需要文学？需要它来扫除我们心灵的垃圾，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力量。”今天我们就来学习他的叙事散文《小狗包弟》，共同感受那段历史，感受作者巴金对往事的反思与追忆，同时感受它在文中所表现出的勇气和力量。2、作家作品介绍巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》,引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。3、给下列字词注音，并请课后通过工具书解决字词。舔舐作揖租赁叱骂解剖堕落舐犊情深缉毒修葺4、整体感知这篇文章是一篇叙事性散文，是巴金《随想录》中的名篇，它讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映那个疯狂时代的惨无人道的现实；文章还描写了小狗的悲惨遭遇留给作者心中永难磨灭的创痛，表达了深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。它有一个完整的故事链，有开端、发展、结局和尾声，请大家阅读这篇文章，看看文章哪些内容是序幕、开端，哪些内容又是发展、结局和尾声。明确：序幕（1自然段）——一位艺术家与狗的故事用心爱心专心开端（2自然段）——小狗包弟来历发展（3—6自然段）——小狗包弟和家人间七年的亲密接触结局（7－9自然段）——痛别包弟尾声（10－13自然段）——作者真心的忏悔5、内容分析（1）找出写包弟和人亲密接触的几件事？突出了它的什么特点？用意是什么？见到陌生人口吠一阵就跑开了（正面）在客厅里和客人作揖聊天（正面）拍摄包弟的镜头日本女士过问包弟的情况爱人外出食饭讨骨头喂包弟特点：可爱、聪明、有情义、通人性。用意：小狗包弟愈是可爱，愈是聪明，作家的一家人就愈是不忍让它离开。（2）无论小狗包弟怎样的可爱与聪明，它仍然逃脱不了悲惨的的厄运，请大家阅读“结局”这部分思考：①小狗包弟成为包袱的原因是什么？明确：a、日本种的小狗。b、瑞典旧主人在那个年代，养一只宠物狗本身就是一种奢侈，会引起很多人的注意。同时我们再联系前面的艺术家获罪的原因（“里通外国”是个反革命），再联系小狗包弟的这种特殊身份，就不难理解为什么小狗包弟会成为包袱了。思考：②小狗包弟作为礼物却无法送出，为什么？明确：除了前面讲过的小狗包弟是一个包袱的原因外，也反映当时那种人人自危，人人力求自保的社会现实，同时也注定了小狗包弟命运的悲剧性。（3）文章写到这里，作家与小狗包弟的故事就已经结束了，我们回头来看一下，作家一共写了几个故事?(两个...
