拨动学生心弦的艺术——综合组德育导师基本功比赛第一页，共十四页。大赛目的中小学班主任和德育导师基本功大赛采用“赛训一体、以赛促建”的方式，营造氛围、锤炼骨干、打造优秀、树立典型。通过本次比赛，旨在搭建我校德育导师成长的平台，推动德育导师专业化发展的进程，壮大优秀德育导师核心团队，促进育人队伍建设。第二页，共十四页。2013柯城区班主任和德育导师基本功大赛成绩10月19日-20日，2013浙江省班主任和德育导师基本功大赛在湖州党校举行。我市共派出12位选手参加了此次比赛，其中，柯城区尼山小学姜雅丽老师获得小学德育导师组一等奖；沟溪小学的吴秀珍老师和新华小学的吾雅珍老师分获小学班主任组二等奖；兴华中学沈影老师获得初中班主任组二等奖。第三页，共十四页。比赛分为笔试和面试两个部分，聚焦班主任设计主题教育活动的能力，关注班主任解决活动过程中难点问题的能力，考查班主任掌握、运用相关政策和德育原理加强中小学生思想道德教育的能力。一、笔试（权重40%）。要求参赛选手在规定时间内完成主题班（队）会方案设计（德育导师如何有效帮助、辅导“后进”学生）和相关知识题。方案应包括题目、署名、学校、年级、班级、执教者、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容。字数不超过2500字。班主任和德育导师基本功大赛内容第四页，共十四页。二、面试（权重60%）主要包括三个环节：1.教育故事演讲。采用当场抽签的方式，要求参赛选手讲述班级管理和学生教育中的故事，其中得失成败和个人的专业成长，要有真实感并渗透相关的教育思想和理念。2.模拟情景题。采用当场抽签的方式，要求参赛选手根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法。3.回答评委提问。要求选手紧扣评委提出的问题，陈述观点。面试时间为15分钟，其中教育故事演讲为3—5分钟，模拟情景题为7分钟，回答评委提问为3分钟。第五页，共十四页。让爱伴随成长重庆进盛实验中学刘雪梅班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生，但这是班主任老师必须肩负的重大而艰巨的任务，也是每个教育工作者不容推卸的责任。我多年担任班主任，多年的教育工作实践告诉我：后进生转化得好与差，直接影响班风和学风，直接影响该班的学习成绩，更重要的是影响孩子的成长。下面就谈谈班主任德育工作中如何用爱把后进生转化为先进生这一典型案例。我班有个学生叫杨棋力，刚上初一时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；中午不但不休息，反而违反纪律；作业不做，即使做了，也未做完，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。案例第六页，共十四页。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨他小学五年级的班主任老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“要想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说...
