儿童诗概述概述教学课件VIP免费

第一页，共二十五页。诗歌可以点燃孩子们心灵的火种，爱诗、读诗给自己一个五彩的童年。每个孩子都有诗人的潜质——纯真浪漫，记录下自己的心声就是一本诗集。第二页，共二十五页。一、儿童诗的概念是适合儿童听赏、诵读的自由体短诗，是专为少年儿童创作符合他们的心理和审美特点的诗歌。既包括成人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。第三页，共二十五页。晚清时期五四时期新中国成立后黄遵宪：?幼稚园上学歌?胡适、叶圣陶、郑振铎等汪静之：?我们想?胡怀琛：?儿童世界??大人国?鲁兵圣野金近柯岩任溶溶孟浩然?春晓?、李白?静夜思?、白居易?草?、骆宾王?咏鹅?、杜牧?清明?古代适合幼儿的诗：二、开展概况第四页，共二十五页。幼稚园上学歌春风来，花满枝，儿手牵娘衣，儿今断乳儿不啼，娘去买枣梨，待儿读书归。上学去，莫迟迟。第五页，共二十五页。二、儿童诗的特点：〔三〕新颖巧妙的构思〔一〕生动感人的形象〔二〕丰富奇特的想象〔五〕童稚优美的意境〔四〕清新明快的语言第六页，共二十五页。拖地板帮妈妈洗地板，是我们最快乐的时候；姐姐洒水，我在洒过水的地板上玩儿，像在沙滩上走过来走过去，留下很多脚印，像留下很多鱼。然后，我很起劲地拖地板；从头到尾，像捕鱼一样，一网打尽。第七页，共二十五页。秋风娃娃秋风娃娃可真够淘气，悄悄的钻进小树林里；它跟那绿叶亲一亲嘴，那绿叶变了，变成一枚枚金币。它把那金币摇落一地，然后又轻轻地把它抛起；瞧，满天飞起了金色的蝴蝶，一只一只，多么美丽！第八页，共二十五页。游戏“小弟弟，我们来游戏。姐姐当老师，你当学生。〞“姐姐，那么，小妹妹呢？〞“小妹妹太小了，她什么都不会做。我看——让她当校长算了。〞等我也长了胡子〔汤锐〕等我也长了胡子，我就是一个爸爸，我会有一个小小的儿子，他就像我现在这么大。我要跟他一起去探险，看小蜘蛛怎样织网，看小蚂蚁怎样搬家。我一定不打着他的屁股喊：“喂，别往地上爬！〞我要给他讲最有趣的故事，告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。我一定不对他吹胡子瞪眼：“去去！我忙着哪！〞我要带他去动物园，先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。我一定不老是骗他说：“等等，下次再去吧！〞第九页，共二十五页。小花小花、小花，你有伙伴吗？小花挨着小草，羞羞答答。小草、小草，你有姐妹吗？小草偎着小花，突出毛茸茸的嫩芽。于是小草和小花在风雨中，牵着手从初春走到盛夏，香飘大地，绿满天涯。第十页，共二十五页。树叶儿飘秋天来了，秋天来了，树枝儿摇摇，树叶儿飘飘。红叶子飘，黄叶子飘，好似花瓣儿往下掉。拾一片黄叶子，给布娃娃缝件袄；拾两片黄叶子，给布娃娃缝手套；再拾三片红叶子，给布娃娃缝顶小红帽。第十一页，共二十五页。欢送小雨点来一点不要太少，来一点不要太多，来一点，泥土裂开了嘴巴等。来一点，小菌们撑着小伞等，来一点，荷叶站出水面来等。小水塘笑了，一点一个笑窝，小野菊笑了，一点敬一个礼。第十二页，共二十五页。三、儿童诗的作用：〔一〕丰富儿童的情感〔二〕开展儿童的审美〔三〕开展儿童的语言第十三页，共二十五页。四、儿童诗与儿歌的区别：〔一〕儿童诗的历史较儿歌短〔二〕儿童诗的形式较儿歌自由〔三〕儿童诗重意境、重感情，儿歌重韵律，重娱乐。〔四〕儿歌语言的音乐性很强，儿童诗注重旋律的优美、语音的起伏变化。〔五〕儿歌偏重于明白地展示，儿童诗更是含蓄地表达。〔六〕儿歌适合于儿歌歌唱，儿童诗适合儿童欣赏。第十四页，共二十五页。【课堂讨论】阅读以上两首同以?蒲公英?为题的儿歌和儿童诗，谈一谈它们之间有什么不同之处？蒲公英一棵蒲公英，一群小伞兵，风儿吹，飘啊飘，一落落在青草坪，阳光照，雨水淋，长出一片蒲公英。蒲公英你有翅膀吗？告诉我，蒲公英。∥你飞得很高——天上的道路，是云彩铺成，我要跟着你，去看神秘的星星。∥你飞得很远——远方的风景，一定很迷人，我要跟着你，去作快乐的旅行。儿歌儿童诗第十五页，共二十五页。五、儿童诗的分类〔一〕抒情诗抒情诗是作者以主人公的口吻，直接抒发内心的思想感情而形成意象的文学样式。这种诗一般不凭依人物...