数学高考备考方案（140张PPT）VIP免费

夯实基础构建网络优化策略提升能力数学高考备考方案与实施1《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出改革考试形式和内容。加强国家教育考试机构、国家题库和外语能力测评体系建设。2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份。福建2016年起高考使用“全国卷”,结束长达12年的自主命题，备考将迎来新的挑战。重读《2015年普通高校招生全国统一考试（福建卷）数学学科考试说明》，参考2009～2015年福建高考新课程卷的试题，福建卷与全国卷在试卷结构，考试内容与要求，试题命制等方面有一定的差异，主要表现在知识覆盖与层次要求，知识网络的构建，重点内容的权重，试题的情境设置与设问方式，以及综合性、开放性、探究性的设计等方面。认真研究考试大纲，领悟命题的指导思想和原则，有效落实各项规定。克服仅依赖大运动量训练，局限于单纯记忆，机械模仿的复习模式，真正纳入科学备考的正确轨道，提升到一个新的高度。数学高考的三个维度1.知识与技能2.思想与方法3.能力与意识数学科的命题，在考查基础知识的基础上，注重对数学思想方法的考查，注重对数学能力的考查，重视试题间的层次性，合理调控综合程度，坚持多角度、多层次的考查，努力实现全面考查综合数学素养的要求。多考想的少考算的数学是一门思维的科学，思维能力是数学学科能力的核心.数学思维能力是以数学知识为素材，通过空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明和模式构建等诸方面，对客观事物中的空间形式、数量关系和数学模式进行思考和判断，形成和发展理性思维，构成数学能力的主体.一.全面复习夯实基础把握层次注重实质例1已知命题p：xR，2x>3x；命题q：xR，x3=1-x2，则下列命题中为真命题的是：A.pqB.pqC.pqD.pqx=02x=3x=1p：xR，2x>3x为假；如图，函数y=x3与y=1-x2的图象有交点，即方程x3=1-x2有解q：xR，x3=1-x2为真pq为真命题ABCD33330003000[0,),0.(0,)0.(,0)0.[0,)0.[0,)0xxxxxxxxxxxxxxx命题“”的否定是，，，，例2若x,y满足约束条件则的最大值为.100,40xxyxyyxmax3.OAykx设实数x,y满足约束条件则z=2x-y的最小值为2,,00220xyxyxy....53AB2CD222例3执行右面的程序框图，若输入的t=0.01，则输出的n=A.5B.6C.7D.810.25,1,1-0.50.01;20.125,2,0.5-0.250.250.01;0.0625,3,0.1250.01;0.03125,4,0.06250.01;0.015625,5,0.031250.01;0.0078125,6,0.mnS=mnS=mnS=mnS=mnS=mnS=运行第一次：运行第二次：运行第三次：运行第四次：运行第五次：运行第六次：0156250.01;0.00390625,7,0.00781250.01;7.mnS=n运行第七次：输出已知函数，右图表示的是给定x的值，求其对应的函数值y的程序框图，①处应填写；②处应填写.2log(2)2(2)xxyxx例4一个四面体的顶点在空间直角坐标系O-xyz中的坐标分别是(1,0,1)，(1,1,0)，(0,1,1)，(0,0,0)，画该四面体三视图中的正视图时，以zOx平面为投影面，则得到正视图可以为例5已知棱长为1的正方体的俯视图是一个面积为1的正方形，则该正方体的正视图的面积不可能等于2121A.1B.2C.D.22minmax211,2=1.2SSS主主主，不可能某几何体的三视图如图所示，则该几何体的表面积等于A.822B.1122C.1422D.15例6函数f(x)=ax3-3x2+1，若f(x)=0存在唯一的零点x0，且x0>0，则a的取值范围为A.（2，+∞）B.（-∞，-2）C.（1，+∞）D.（-∞，-1）f(x)=ax3-3x2+1ax3=3x2-1f(x)=0存在唯一的零点x0,且x0>0a<0.a=-2f(x)=-2x3-3x2+1=-(x+1)(2x2+x-1)x=-1是零点，不合题意.例7若则S1，S2，S3的大小关系为A.S1