传说在很久很久以前，南阳城西的牛家庄有一个叫牛郎的孤儿，随哥哥嫂子生活，嫂子对他不好，给了他九头牛却让他领十头回来，否则永远不要回去。沮丧之时他得到高人指点，在伏牛山发现了一头生病的老黄牛，他悉心照料，才得知老牛原来是天上的金牛星被打下凡间，牛郎成功将其领回家。后来在老牛的指点下，牛郎找到了下凡仙女们洗澡游玩的地方，拿起了其中一个的衣服，那个仙女名字叫织女，两人相识，遁入爱河，后生育有龙凤胎。但由于触犯天规，织女被带回天界。老牛告诉牛郎，在它死后，可以用它的皮做成鞋，穿着就可以上天。牛郎按照老牛的话做了，穿上牛皮做的鞋，带着自己的儿女，一起腾云驾雾上天去追织女，眼见就要追到了，岂知王母娘娘拔下头上的金簪一挥，一道波涛汹涌的天河就出现了，牛郎和织女被隔在两岸，只能相对哭泣流泪。天上的喜鹊被他们的爱情感动了，化作“鹊桥”，牛郎织女终于团聚。王母娘娘有些动容，后命每年农历七月初七，两人才可在鹊桥相会。之后，每年七夕牛郎就把两个小孩放在扁担中，上天与织女团聚，成为佳话。天上的街市郭沫若作者简介：郭沫若（1892-1978）,原名郭开贞，他是四川乐山人，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家等，1914年赴日本留学，1918年开始新诗创作，1926年参加北阀战争,1927年8月加入中国共产党。解放后，被选为全国文联主席。他是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜，他的代表作品有诗集《女神》、话剧《屈原》等,《天上的街市》收入到他的第二本诗集《星空》中。(１)缥缈：(２)陈列：(３)珍奇:(４)闲游:解释下列词语形容隐隐约约、看不清楚。摆放出来供人观看。稀有而珍贵。空闲时到外面随便走走（闲逛）。piāomiǎo朗读建议：1、读准字音；2、把握好节奏及语速；3、融入感情。天上的街市远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的明星。天上的/明星/现了，好像是/点着/无数的街灯。我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上没有的/珍奇。你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。第一幅：第一幅：第二幅：第二幅：第三幅：第三幅：第四幅第四幅：：星灯辉映图街市奇珍图骑牛往来图天街闲游图诗中描写的是怎样的四幅画诗中描写的是怎样的四幅画面？面？活动一:体会意境之美1、此诗哪一节是联想的内容？怎样联想的？运用了什么修辞方法？2、哪几节是想象的内容？想象了怎样的情景？联想（第1节）街灯——明星——街灯（比喻）想象（2—4节）天上的街市：物品珍奇（物）自由来往（人）提灯闲游合作预习课堂教学合作运用当堂作业合作指导结束教学相似点：联想：由实际存在的事物想到与它相似的其他事物的心理过程。明星街灯明亮合作预习课堂教学合作运用当堂作业合作指导结束教学想像：创造出新形象或意境的心理过程。天上的街市幸福的牛郎织女联想：甲事物想到乙事物(存在)(存在)因果联系相似关系想象：甲事物创造出乙事物(存在)(不存在)来源于客观现实联想和想象所谓联想就是由一事物想到另一事物的心理过程。想像就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。活动二：体会情感之美1、作者想象中的牛郎织女和神话传说中的牛郎织女有什么不同？2、作者想像中的牛郎织女过着什么生活？神话传说中的牛郎织女过着什么生活（用一些词语来概括）？1、答：诗中的天河是浅浅的，不甚宽广。诗中的牛郎织女可以骑着牛儿来往，能在天街闲游。而传说中的天河又深又宽，牛郎织女只有在每年的七月初七才可以通过鹊桥相会一次。2、答：①幸福、快乐、自由。②痛苦、分离、不自由阅读课文，思考：1、作者为什么要这样改动，体现了作者什...
