第六单元民族建筑高三年级课程的汉语教案备课时间：2014年8月16日星期日备课人：魏妞妞授课班级：高三（二）班、高三（十一）班授课时间：课时：18—20课时课时分配：普通班：共授三课时第一课时：1旧城改造：喀什破解世界难题2火焰上的田园第二课时：3和田的“达瓦孜”第三课时：4哈萨克族的毡房双语班课时安排：第一课时1旧城改造：喀什破解世界难题2火焰上的田园知识与能力：1、学习并掌握课文中的难点词语并运用。2、快速阅读，正确把握课文含义过程与方法：过程：1、通过教学演示，熟读课文，理解课文深层含义2、解析课文，讲解课文方法：自主合作，探究学习，逐段讲解归纳重点：熟读本单元短文，能掌握重点词语的运用重点掌握方法：让学生多读词语，多进行造句和运用。难点：理解课文的深层含义并复述难点解决方法：多读课文，联系上下文思考和熟读课文。情感态度与价值观：通过了解民族特色建筑，激发学生传承民族特色保护民族传前提诊测：听写上单元词语，用重点词语造句导入新课：大家还记得我们曾经学的《喀什小巷》这篇文章吗？大家谁能说说喀什的建筑特色？达标教学：（一）让学生齐读或者个别读课文，老师纠正发音错误及找出本课疑难词语。（二）讲解课文中的疑难词语。1、迷宫：门户道路复杂难辨，人进去不容易出来的建筑2、改造：改建，从根本上改变旧的1例如：劳动能改造世界3、租金：租房屋或物品的钱4、酝酿：比喻作准备工作例如：大家正在酝酿一个新的计划5、如今：现在例如：如今我们的生活水平变好了6、隐患：隐藏的祸患例如：我们要消除隐患7、风貌：风格和面貌例如：各地都有不同的风貌8、前瞻：预测例如：他做事总是具有前瞻性9、干涸：没有水了例如：这里的河流都干涸了10、无穷无尽：一直不停的流例如：这里有无穷无尽的水源11、开凿：挖掘（河道，隧道等）例如：很快就开凿出了一个山洞12、甘甜：甜例如：甘甜的泉水养育了我们一方儿女13、截版：其中一部分14、俯拾皆是：到处都是例如：这样的衣服在市场上俯拾皆是15、祈求：祈盼例如：我们祈求风调雨顺、（三）用小问题串讲本篇课文：1、艾则孜·阿不都拉热西提的房子以前和现在有什么区别？2、喀什的老城区是怎么样的3、政府酝酿出一户一设计、自拆、自建主题的基本方案是根据什么？4、在现代化城市建设中，如何让让城市建筑保持民族特色？5、我为什么要进坎儿井博物馆6、吐鲁番市一个怎样的地方？7、坎儿井是什么样的？8、吐鲁番最吸引力的是什么？板书设计：形成性检测：一、选择下列点点词语的正确解释1、A2、B3、D4、C5、B6、7、2二、根据课文内容选择恰当的答案1、C2、D3、B4、A5、6、A7、C作业：2、3课后题第二题目的：巩固本课课文内容的掌握方法：课前提问第二课时3和田的“达瓦孜”知识与能力：1、学习并掌握课文中的难点词语并运用。2、快速阅读，正确把握课文含义过程与方法：过程：1、通过教学演示，熟读课文，理解课文深层含义2、解析课文，讲解课文方法：自主合作，探究学习，逐段讲解归纳重点：熟读本单元短文，能掌握重点词语的运用重点掌握方法：让学生多读词语，多进行造句和运用。难点：理解课文的深层含义并复述难点解决方法：多读课文，联系上下文思考和熟读课文。情感态度与价值观：通过了解民族特色建筑，激发学生传承民族特色保护民族传前提诊测：检查上节课的课后作业。提问并打分导入新课：达瓦孜在我们和田有什么特色？达标教学：（一）让学生齐读或者个别读课文，老师纠正发音错误及找出本课疑难词语。（二）讲解课文中的疑难词语。1、蔽日：阻挡2、防风：预防3、配：衬托，相配例如：这件衣服和他很配4、大气：大方，不俗气例如：这小伙子很大气5、拱形：弧形例如：赵州桥是拱形桥6、遗弃：抛弃例如：她遗弃了自己的孩子。（三）用小问题串讲本篇课文：1、来到和田为什么要看看维吾尔族人的达瓦孜？2、新疆人的大门是什么样的？3、近几年出现了什么样的大门？4、谈谈你们村子里盖房子大门是如何让选择的？3板书设计：形成性检测：一、选择下列点点词语的正确解释1、D2、C3、A4、D5、D6、C二、根据课文内容选择恰当的答案1、A2、D3、A4、A5、A作业：作业：用自己的话复...
