1．我们的民族小学教学目标1.认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确书写坪坝、穿戴、打扮等19个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。4.了解民族小学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。教学重点、难点1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。2．了解民族小学生学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，接受民族团结教育。教学统整点：课内外统整，开展丰富多彩的课外活动并以多种形式记录，以便交流、汇报。教学准备：1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2．具有云贵地区少数民族特色的音乐。（《爱我中华》歌曲音乐）3．搜集傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片。教学时间：2课时第一课时教学目标：1.认识“坝、傣”等5个生字，会写“蝴、蝶”等5个生字。完成课堂作业本1、2。2.正确、流利地朗读课文。整体把握课文内容。教学过程课前预设个性细化设计*课前预习布置预习任务，明确预习要求。一读：读课文3遍，遇到带拼音的字、难读的句子多读几遍，努力把课文读正确，通顺。二做：1.圈出生字，划出生字组成的词语和课后词语表中的词语，正确响亮地读2遍。2.读完后记字形（特别是结构复杂的生字），想意思,不明白的做上标注“？”。3.标好自然段，想想课文所写的内容并提出问题。（针对文章的题目、字、词、句等方面）用铅笔端端正正写在句子旁边。三查：查阅课外资料，阅读后归纳摘录三个以上的少数民族和他们的习俗。一、导入读“单元学习提示”，明确第一单元的学习内容和要求。引入第一课的学习。1.板书课题：我们的民族小学。这校名与我们的学校校名区别是什么？课文中的“民族”主要指的是哪些民族？课件出示：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族图片简要介绍。随机学习“傣、昌、昂”。12.顺势切入。在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这就是民族小学，今天我们就去民族小学去参观一下。齐读课题：我们的民族小学。二、检查预习情况，学习生字新词，试读课文。先检查预习：1.自由朗读课文。2.指名分自然段朗读。正音。3.出示生字、新词，正音、巩固。指名带读—齐读。第一自然段：坪坝穿戴打扮欢唱招呼飘扬敬礼第三自然段：蝴蝶好奇孔雀舞游戏招引热闹第四自然段：古老铜钟粗壮凤尾竹洁白摇晃4.出示“摔跤、绒球花绚丽多彩山狸”词语。5.识记巩固:同桌相互过关。三、整体感知课文。1.再读课文，要求读通读顺，然后说说这所“边疆的民族小学”是一所怎样的小学，与我们所在的学校有什么不同。2.学生自由交流体会，初步感受到这是一所地处边陲的民族小学，校园景色优美，不同民族的学生团结友爱，学习认真，生活快乐。3.民族学校那么美，你从书上的哪些地方看出来，同学们找一找，画一画。请你有感情地把这些句子读一读。小组内朗读自己喜欢的段落。四、巩固字词，指导书写。1．指导书写课后田字格中的字。（1）着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。“戴”半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“雀”“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，第十三画是撇折。（2）学生写字。抄写词语表中列出的本课的词语。作业指导与分析完成课堂作业本第1、2题。教后反思第二课时教学目标：1.复习巩固14生字，会写5个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学过程课前预设个性细化设计一、复习旧课，导入新课1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2.导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要通过朗读感悟，进一步发现民族小学的美和课文的美。1.学习课文第一段。自由读第一自然段，思考哪些地方让你感受到民族小学的美？2二、引导学习重点部分▲早晨...
