教材是承载知识的工具,而实际的教学教学工作，有时也需要老师的临场发挥。如何在教学中做到游刃有余，我认为熟悉所教年级的教材,甚至整个中学阶段的教材，都是非常重要的。要知道在整个初中阶段,生物课程都需要学生学哪些知识,知识体系是怎样安排的,学生在每学习阶段需要学习哪些知识,哪些能力需要培养等等。生物学一门以实验为基础的生命和生命活动规律的学科,具很强的实践性和严谨的科学性。生物学拥有技术应用、知识创新快的特点,所以要求我们每一位生物老师应转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段,使学生的基础知识学得牢固，并且要求学生要具有灵活多变的思维和强烈的创新意识。这就要求在课堂教学中应牢牢把握创新精神，及时掌握生物学的最新动态。有时我们在教学中,要搞清生物要领的过程,讲清生物概念的定义、含义及特性等,需要举例、作图等手段让学生对抽象生物要领的理解。对生物规律的讲解中,要注意学生分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论,要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系,必要时对一些概念规律要区别,消除学生对生物概念规律的模糊感。在习题讲析中,要培养学生科学的思维方法和学习习惯。一点肤浅的认识，希望大家批评指正。
