《母亲的恩情》教学设计教学要求：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，能用“忙着”造句。2．能正确、流利地朗读课文，说说《游子吟》的诗意，背诵《游子吟》。3．体会母亲对子女的关怀、爱护之心，不忘父母养育之恩，懂得要尊重和孝敬父母和长辈。教学重难点：体会诗人热爱母亲，不忘母恩的思想感情。教学过程：一、复习检查读读词语:湿润恩情抚摸注视慈爱光辉沐浴报答铭记著名注意正音：前鼻音的字有“润、恩”，后鼻音的字有“情、光、铭、名”，“慈”是平舌音。二、精读训练1、母亲的恩情孟郊一直记着，他把对母亲的爱和思念全写到一首诗里，那就是-----。想读读这首诗吗？2、诗的意思理解吗？你有什么好办法？（古诗的意思就在课文中）3、诗人永远铭记的究竟是一种怎样的恩情呢？让我们走近课文去探寻！请小朋友们自读第一、二自然段，想想母亲为孟郊做了什么？有什么地方让你特别感动的吗？用直线划出来,好好地读一读。4、全班交流:(温馨提示：交流时能把你画的句子正确流利的读出来，你就是成功者；如果能说说你的感受，那你就更了不起了。)预设：A、夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。（行动）（1）“夜深了”的“深”是什么意思？在这个句子中，“深”应该表示时间长的意思。（2）看图：看母亲正在油灯下一针针一线线的缝着。你们知道母亲为什么要这样一针针一线线地缝呢？(在古代，有一种民间风俗，家里有人出远门，母亲或妻子为出门人做衣服，做的针脚细密，人就会早早归来,反之回来得就晚。母亲把针脚缝得细密，就是希望让儿子早日归来。)（3）所以,尽管夜已经很深了。母亲--------(读这句)孟郊即将远行,母亲将自己的不舍、盼望全缝进了衣服,所以——(读这句)（4）母亲边缝衣服边想什么呢?（生谈)点红省略号，母亲还会想什么呢？（5）小朋友，你们看，夜深人静，这位头发花白、双眼模糊的老母亲，还在昏暗的油灯下一针针一线线地缝着、缝着„„看着此情此景，你心动了吗？你能把母亲缝衣的认真仔细给读出来吗？(6)、引读夜很深了，人们早已进入了甜美的梦乡，母亲直起身子捶了捶又酸又疼的腰背继续在油灯下——（生接读）；夜更深了，周围一片寂静，母亲的额头已经渗出了细细密密的汗珠，她捋起衣袖轻轻地擦了擦，依然在油灯下——（生接读）；这一夜母亲几乎没有休息，就一直在油灯下——（生接读）B、有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。（1）“忙”在字典中有两个意思（出示：①事情多，没空闲。比如，工作忙。②急速地做。比如，大家忙着干活。提问：句中的“忙着”的“忙”是什么意思？（2）练习造句，相互交流。①课件出示：忙着------谁忙着干什么？这一句比较简单。②课件出示：忙着------我们可以在“谁忙着干什么？”这一句前面加上“什么情况下”这样句子的意思就具体了。③课件出示：忙着------我们可以在第二句的后面再补上“忙得怎么样？”或者“是怎么忙的？”这样，句子的意思就更加具体了。（3）夜深了，母亲还忙着为孩子缝补衣裳，尽管双眼模糊了，身体困倦了，但她依旧一针针一线线地缝着，母亲的恩情就锋在这密密的针脚里。C、她望着儿子:“郊儿，你可要早点回来呀!”（语言）（1）出示“送别图”小朋友们能看图说说这送别的场面吗？（2）缝衣到深夜，第二天清早，母亲又早起送儿子到村外。儿行千里母担忧！儿子的心牵动着母亲的心啊！千言万语都化成了一句话，那就是（出示）：郊儿，你可要早点回来啊！谁来当这位万分不舍的母亲？(一句话一颗心，这就是母亲的叮咛，谁再来读？我听出了母亲多想让儿子早些回家,这就是母亲的嘱托。是呀，千言万语就汇成了一句话，齐读)母亲的恩情是写在这朴实的话语中。(3）孟郊望着母亲的白发，纵有千言万语，也难以表达。眼睛不知不觉就湿润了，现在你就是孟郊，你在想什么?(多懂事的孩子；多体贴的郊儿)5、总结：母亲的爱是无私的、伟大的，请小朋友们再读读1～2自然段，感受一下母亲浓浓的情。6、母爱就是这样伟大而又平凡，母亲深夜缝衣，清晨送儿，(板书)她的爱就体现在这些细微的事情上。50岁的孟郊难忘这一幕幕，不由得写下了这些的诗句：(齐读)出示：慈母手中线，游子身上衣。临...
