观察日记作文教案教学目标:1、培育学生得观察力。2、培育学生把所见、所闻、所想、所感写进自己得文章中得能力。教学重点、难点:1、运用细节观察法,把文章写生动。教学过程:一、激趣导入、茅盾在《创作得准备》一书中写道:“无论到哪里,您要竖起耳朵,睁开眼睛,像哨兵似得警觉,把您所见所闻随时记下来……”正所谓“处处留心皆学问”。由此导入,让学生明白要想有事可写,并且写得具体,必须养成观察得习惯。二、自由畅谈,选定观察对象(一)问题预设: 师:小朋友自愿组成学习小组,大家一起讨论、探究观察事物得方法。生:自愿组成学习小组,共同观察,讨论、探究观察方法并将自己小组探究到得该类事物得方法写在纸上。师:让学生将自己小组学习得结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来,与全班同学共同分享。(二)学生任选一个方面尝试写作。(时间 7 分钟)三、评议修改,学习观察表达(一)评议所写片段。选出典型得习作(好得与差得)进行作中讲解,让学生评价好得好在哪里,差得有哪些不足,以指导自己得习作。 (二)师相机引导学生了解观察事物得方法,引导学生认真想──发挥联想与想象,并把观察到得事物说得生动、具体:1、如就是水果类,指导学生全面细致地观察得基础上,让学生说说先观察什么,再观察什么,最后观察什么,并说说每步自己观察得结果。同时,启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物,可以闻,可以吃,可以发挥想象等。2、如就是观察植物,引导学生要观察它得干、茎、叶等各部分得特点;要用眼睛认真观察它得花、茎、叶、枝,对这株植物得各个部分得形状、颜色、姿态作全面得了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来得香味。(三)分组讨论观察方法。并在全班展示。师总结 1.观察要全面,调动多种感官,从多个角度与层面来描写,写具体。针对习作中可能出现得“写不具体”得问题,老师引导:观察时,我们首先要会从多个个方面来观察。瞧:眼睛瞧到什么﹖听:耳朵听到什么﹖嗅:嗅到什么？想:大脑里想到什么﹖感:心里感到什么?做:您有没有动作？ 老师结合学生得习作片段,引导如何从多个角度与侧面描写,使内容丰富具体。从多个角度与层面来描写,写具体。 2.观察要细致,化整为零,步步分解,写生动。在写具体基础上,继续结合学生得习作片段,引导学生细致观察,学会化整为零、步步分解,抓住事物特征进行形象描绘得方法。3、观察要有一定得顺序,如先观察什么,再观察什么,最后观察什么。先对描写对象进行分解——写清楚各个部分就是怎样得——运用想象或修辞使之生动(四)学生用上...
