《一路花香》教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。2.学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3．了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。教学准备：头像图片、多媒体课件教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。教学课时：第二课时教学过程：一、故事导入1、老师讲故事，学生明理。2、揭示课题。二、整体感知1、你认识的哪几位新朋友？他们分别给你留下了什么印象？2、带上他们的特点用自己的话复述故事。三、展示交流：（一）感知。这个有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断发生变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文）（二）体会“惭愧”1、我们来体会破水罐的第一次情感。（十分惭愧）2、“惭愧”是什么意思？（以为自己做错了事，没有尽到责任而感到不安。）3、填空练习说话：破水罐因为（）而惭愧。4、指导朗读：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢？（指名读，齐读。）对于他的道歉，挑水工说了什么呢？我们分角色来朗读。（三）体会“一丝快乐”？1、让我们一起来欣赏这路旁美好的景象。2、出示图片。3、用什么词语来赞美这景象。4.如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢？5、轻轻地读读第一句话，谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来？破水罐和你们一样被美丽吸引，它不禁有了那么一点快乐。（四）体会“伤心”1、过渡：可是到了小路的尽头，它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢？读第三小节想一想，说一说。总结：它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话？2、它再一次向挑水工道歉时，他的内疚程度更深了，歉意更重了，它又会说些什么呢？（五）体会“欣慰”1、是啊，破水罐的惭愧没有因为路边美景而消减，它仍然十分伤心。破水罐的心情仅仅只有这三次变化吗？老师也和你们一样认为破水罐的心情一定会发生第四次变化。默读课文，想一想，还会发生怎样的变化？帮老师完成这个填空。2、你们为什么认为它会有这样的心情。结合跳水工说的话说一说。3、挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值。请有感情朗读。四、巩固拓展1、散文诗欣赏自己。2、马丽翟孝伟舞蹈五、布置作业1、续写故事2、阅读《残缺的环》、《失落的一角》六、板书设计15、一路花香挑水工勤劳破水罐自卑十分惭愧-一丝快乐-仍然伤心-感到欣慰完好的水罐骄傲正确看待自己中庙龙桥小学
