第一章机械运动第一节长度和时间的测量学习目标:1、知道长度的单位及换算关系，会使用刻度尺测量长度。2、知道时间的单位及其换算关系，会用停表测量时间。3．知道什么是误差？知道减小误差的方法是什么。学习重点:1、知道长度的单位及换算关系，会使用刻度尺测量长度。2、知道时间的单位及其换算关系，会用停表测量时间。新课引入:“想一想”同学们在测量跑道的长度和60米跑所用的时间时，为什么会有不同的测量结果？如果你的感觉并不可靠，我们如何准确的知道长度和时间的长短呢？___________________________________________________________________________________自主学习：（一）、长度的测量1、常用的长度测量工具你所知道的长度测量工具有哪些？比一比看谁知道的最多。2、长度单位：符号：3、长度单位间换算：1km=_____________m;1dm=_______m;1cm=_______m;1mm=_______m；1μm=_____m;1nm=_______m（二）、时间的测量1、计时工具.古代人和现代人测量时间的工具有哪些？相应测量方法？2、时间单位时间单位：__________；单位的符号：____________；单位换算：__________________。（三）、误差值与值之间的差异就是误差。产生原因：测量工具的不够精确或测量方法的不够完善；测量人的估计。我的问题：合作探究：环节一、刻度尺的使用:观察刻度尺:零刻线在哪里？____________________它的量程是多少？____________________它的分度值是多少?_________（刻度尺使用的注意事项：刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位数；多次测量取平均值。）归纳刻度尺使用方法：例1、小张用一把毫米刻度尺测量一物体的长度，先后测量了5次，记录的结果如下：①8.2cm、②8.21cm、③8.22cm、④8.32cm、⑤8.20cm。其中记录的数据中属于错误数据的是（选填序号），该物体的长度是cm。例2、用刻度尺测量木箱的长度，测得的结果是5.26cm，则刻度尺的分度值是。环节二、学生实验：练习机械停表的使用：（1）观察分度值，学会读数：（2）使用机械停表，练习读数：环节三、误差：误差是不可避免的。例4．同一长度的5次测量记录是:25.1mm、25.2mm、27.2mm、25.23mm、25.3mm、其中错误记录的有,这一物体的长应记作。所用刻度尺的分度值为。拓展延伸,展示交流1、小组比赛：估测物体长度每组派出一人对日常生活中常见的物品进行估测，最终让学生用刻度尺进行测量，最接近的小组累计一分。估测物品有：教室的长宽高课桌高一名同学身高2B铅笔长手掌宽度物理课本的长为250______,一枚硬币的厚度为_____.小红的鞋长为_______,刘翔在奥运会上跑的距离为110_____.2、实际生活中，还有哪些长度的特殊测量方法并举例说明？达标检测：1、完成下列单位变换：①.1.5×102km=__________cm②.1235mm=__________m2.如图所示,刻度尺的分度值为________,木块的长度为_______3、给下列数据填上适当的单位：①我国最长的河流长江长度：6.3107______；②一张纸的厚度是：0.7×104______；③珠穆朗玛峰高度8.848×103_______；4、测得某物体长度为18.41dm，其中准确值为_____，估计值为_____，所用刻度尺的分度值为______。5、用最小刻度是厘米的刻度尺测某物体的长度，三个记录结果分别为13.7厘米；13厘米；13.64厘米，正确的记录结果是__________.6、下列各物体中接近130厘米的是：（）A．体温表长度；B．乒乓球的直径；C．课桌高；D．写字台长度.7、用塑料皮尺测量物体长度时，若用力拉尺测量时，测量结果比真实值：（）A．偏大B．偏小C．不变D．无法确定8、关于测量工作中出现的错误和误差，下列说法错误的是：（）A．认真测量可以消灭误差；B．测量过程中错误是完全可以避免的；C．多次测量取平均值可以减小误差；D．即使测量工具较为精密，测量过程中也会产生误差。我的收获1、在达成过程中还存在哪些些困难？2、本节课的收获有哪些？（思维导图）
