文明礼仪,从小抓起--初探幼儿的文明礼仪教育的实施胡琛璐合肥市肥西县紫蓬镇中心幼儿园邮编231200摘要:幼儿园的文明礼仪教学对孩子以后学习生涯中的性格养成，为人处事，言行举止都有着至关重要的作用。以平时的《三字经》等为载体、以课堂为根本、以活动为支撑推进和深化师生礼仪教育，使礼仪教育从散点式、随意性、各自为战，走向常态化、序列化、系统性，文明礼仪,从小抓起。关键词:幼儿园、课堂、礼仪教育、实施在新时代的今天，文明礼仪被时代赋予了新的含义，无论从哪一方面讲学生都离不开文明礼仪的学习，因为它是学生健康成长的导航标，也是学生走上社会进行社会交往的必备素养，尤其是在《公民基本道德规范》中明确规定了：“明理诚信”，幼儿园阶段是孩子接受教育的初级阶段，这一时期的孩子活泼可爱、思维敏捷、记忆力强、爱憎分明、可塑性非常强，这一时期的孩子还有一个比较典型的特征就是：听从老师的安排！教师一定要做到以身作则、为人师表、用爱执教、以德育人，做好学生成长道路上的引路人，启蒙好、教育好、监督好，让每一个孩子都健康成长。所以从幼儿园开展文明礼仪教育具有非常重大的意义，下面我就结合多年的教学经验，谈一谈幼儿的文明礼仪教育的实施。一、以《三字经》等为载体，推进礼仪教育幼儿正处于知识的启蒙阶段，可塑性很强。孔子说过：“博学于文，约之于礼”。《三字经》就是这样一本教导人们如何待人接物，学习礼仪的书籍。弘扬孝礼的传统美德，其次一些流行的动画片，比如《贝瓦儿歌》《多吉律动儿歌》等，里面的很多故事情节也有宣传中国礼仪文化的作用。总之我们追求的目标是：行为方式和外显合于美，行为动机和效果指向善。使学生有规范的言谈举止，有追求卓越的精神境界，有健康向上的心理和人格，有彬彬有礼的文明气质，能做一个融入社会、正确生活、幸福生活的人。同时普及礼仪操、建立教师礼仪队、让学生与经典同行，与圣贤为友，树立远大目标，培养正确的价值观和人生观，不断的提高品性与修养，激发爱国主义热情和民族自豪感。二、充分发挥教师和孩子家长的表率作用在幼儿园里，幼儿特别喜欢模仿教师的一举一动，可以说教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。因此，我们在开展幼儿礼仪教育活动之前，我们首先组织教师学习职业道德，使教师进一步明确自身的职业规范，努力塑造自身的个人魅力。要求老师举止端庄，语言文明，礼貌对待学生，尊重学生的人格，做到严于律已、以身作则、为人师表、做学生的楷模。在工作中，要爱生如子，关心学生，以理服人，不体罚学生。对待同事团结谦让、互敬互帮。努力形成一个具有良好修养的教师群体，树立良好的礼仪榜样，努力为幼儿良好的精神氛围。幼儿教育不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必须要两方面共同合作方能得到充分的功效。作为孩子的第一任教师，家长应在生活中处处为孩子做榜样。为了提高家长的礼仪观念，让家长更好地掌握礼仪知识，教师应该与家长保持经常联系，向家长宣传幼儿园对幼儿礼仪教育的要求，使家长按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行礼仪教育。三、以活动为支撑深化礼仪教育我们提出以活动为支撑，既是指搭建多元平台为学生提供学礼、行礼、尙礼的体验空间，让学生们通过展礼仪、演礼仪、践行礼仪等特色主体活动，实现礼仪素养在生活实践中提升、在体验中养成。其中的展礼仪活动，为每个学生提供展示礼仪风貌的舞台，各班在老师引导下，通过观看视频、讨论、交流等方式进一步了解中外礼仪文化，明确文明礼仪准则；演礼仪活动，即是每个班级每学期都有一次礼仪主题表演，通过唱、演、跳、诵等方式展现校园礼仪；践行礼仪活动，即是将礼仪教育融入学校各项工作，有效整合社会资源，促进学生时时处处践行礼仪，造就了一个勤学、善思、活泼、向上的学生群体。毛主席说过：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们年青人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早餐八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上”如果问什么最能教育人，那么信念和礼仪最能教育人，只...
