《小学学科教学中多媒体资源应用的有效性研究》结题报告二0一五年九月一、课题研究的内容课例案例资料光盘③⑤论文①活动④②1、探索媒体资源在小学学科教学中的有效性，如何将各种媒体资源融合到学科教学中。2、探索媒体资源在小学学科教学中的有效性，研究如何将多媒体技术运用于教学中，变单调、枯燥的课堂教学为生动、活泼、有趣的教学。3、探索通过媒体资源的使用，使学生学会获取信息、传输信息、处理信息与应用信息；培养学生良好的信息素养，把媒体资源作为支持终身学习和合作学习的手段。二、课题研究的背景B本课题研究是高效课堂的需要A本课题是班班通应用的需要本课题是提升教学理念提高教学有效性的需要C三、课题研究的目标231通过课题研究，促使教师尽快适应信息技术新环境。提高媒体资源在小学学科教学中的有效性。通过本课题的研究，培养学生自主探究学习的能力，提高学生收集、处理信息的能力。通过以点带面的形式，使教师改变教育观念，做到能符合信息技术对教育教学的要求，提高课堂效率。四、课题研究的方法与步骤文献研究法调查实验法案例分析法行动研究法叙事研究法经验总结法四、课题研究的方法与步骤20152013年8月～2013年9月2013年9月～2014年3月2014年4月～2015年8月2015年9月第一阶段酝酿准备阶段第二阶段启动实施阶段第三阶段研究总结阶段课题结题成果推广2013课题开题五、课题研究的过程(一)加强组织管理完善工作机制成立管理团队确定研究团队联手专业机构建立学习制度五、课题研究的过程(二)组织教师培训学校信息教师组织教师使用班班通教师班班通培训考试成绩①课堂教学多媒体应用到语文学科课堂教学中(三)利用多媒体教学五、课题研究的过程五、课题研究的过程②课堂教学(三)利用多媒体教学多媒体应用到数学学科课堂教学中五、课题研究的过程③课堂教学多媒体应用到英语学科课堂教学中五、课题研究的过程④课堂教学多媒体应用到科学学科课堂教学中五、课题研究的过程⑤课堂教学多媒体应用到品德学科课堂教学中对学生的问卷调查统计图教师使用多媒体教学情况教师很少使用五、课题研究的过程(四)调查走访五、课题研究的过程程度利弊效果0102030405060708090100适应、利、好不适应、弊、差狮子口小学利用班班通教学情况统计图五、课题研究的过程狮子口小学班班通设备使用记录表六、课题研究后的结论1、对多媒体教学的有效性进行深入地分析，可以发现一些问题。多媒体教学的优势是显而易见的，不仅使教学过程更加清晰、而且能够反映教学内容的动态特征和提高教学效率。特别是在不同的学科教学中，例如在《体育教学》的教学中教师使用和不使用多媒体，对增强学生的理解和提高学习的兴趣就需要做进一步的实证研究。因为可以假设在语言教学和艺术教学等需要表现和模仿的课程中，多媒体提供了必要的表现和模仿的条件，这些是常规教学不容易做到的。六、课题研究后的结论2、对多媒体教学的缺点方面进行分析，可以发现这些问题常规教学也存在。如多媒体教学中师生缺乏交流，多媒体教学节奏快，信息量大，学生接受有难度，这些都是教师在教学过程中如何把握的问题。七、课题研究后的成果八、对多媒体教学建议1、在多媒体教学中，宜先引出问题，然后给出解决问题所必须的知识，再讨论对现象的具体解答。2、课件演示要适量，讲授内容要精简。尽量避免提问学生没有准备和超出学生理解能力及知识范围的问题，因为出现这种情况往往浪费时间且收效甚微。公安县狮子口小学谢谢您！二0一五年九月
