责任与承担—中国烛光教育基金西安乡村小学校长教育研讨会研习报告九间房镇中心学校校本部王会宁2013年4月17日责任与承担—中国烛光教育基金西安乡村小学校长教育研讨会研习报告2013年4月12日至4月15日，我接中心校通知去西安外国语大学参加了一次名为“中国烛光教育基金西安乡村小学校长教育研讨会”。本次会议由中国烛光教育基金主办，陕西省人民政府侨务办公室陕西省教育厅承办，伍宜慈善基金赞助。本次会议主讲的校长分别是来自香港孙芳中小学的卢秀枝校长、中国烛光教育基金副主任伍瑞球校长、烛光教育基金副主席胡志洪校长、烛光教育基金的萧岳煊博士及广东省罗定市的郭彤校长。参加本次会议的研讨人员共80人。八十位校长均来自陕西省各个贫困地区的小学校长。研讨会虽然只有短短的三天，但是我从中汲取了丰富的教育营养，给我启示很大，使我受益匪浅，感受颇深。卢秀枝校长可谓是阳光校长，具有乐观、积极向上的阳光心态，全身散发出浓浓的亲和力，讲课风格不拘一格，与我们一起讨论、分析并与我们一起探讨解决问题的策略。卢校长向我们讲解了香港的教育体制与与作方式，提出校长角色与教师分工合作方式。小学教师职称：校长—副校长（高级小学学位）—小学学位教师—助理小学学位教师—主任—文凭教师。学校行政架构：校董会—主席—校监—副校长课程发展：每科设两名科主任（由助理小学学位教师担任）卢校长还介绍香港孙方中小学（她学校）学校管理、教育教学的一些具体做法：如，一周焦点（周报），每周一派发，写校闻、见闻、感受，阅读分享等，还提到了校外评核，即由社会、家长等共同监督、评价学校。她常说“失败又失败会怎么样呢？”不怕挑战，喜欢自我挑战是卢校长一直以来的做事风格。卢校长说，香港教育改革四大核心：乐于学习，善于沟通，勇于承担，敢于创新。七大学习目标：（1）责任感，（2）国民身份认同，（3）阅读习惯，（4）语文能力，（5学习能力，（6）健康的生活方式，（7）8大领域的知识；着重培养学生的品格和正确的人生观、价值观和世界观，具有责任感和承担精神的中国人，未来治港治国的人才。她还提到“校长一要有使命感承担精神，能按照学校和学生的实际情况，提出校本的教育愿望和可行的措施”，校长要以学生为本，要以校本发展为己任。二要助于学校提升教学效能，应该做道德领导。（是的，道德领导，道德管理。一所学校领导只有一身作则，具有亲和力，制度和人文管理相结合，我相信这所学校一定发展的更快，更能得到社会的认可；管人其实是管心，只有全体师生佩服校长，认为校长是为学生的发展，为国家的发展谋划的，何愁教师不按轨迹动呢？）卢校长还谈到：教改下，学生学习模式的转变是：学生为中心，广泛阅读，学会学习、独立思考、激发创造力、终身学习；未来教育改革和发展：（1）坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入到国民教育全过程；（2）注重学思结合；（3）关注因材施教。现在的教育要回到根本——中国文化核心价值：即抓学生的品德教育，就要弘扬中国文化，重视“仁”教。（目前，我们面对的学生受社会污染严重，个人素养很低，急需“仁”教）萧岳煊校长谈了以下几个大问题会议进行中一、香港中近期的教育发展；二、课程改革的背景（1）世界急速地转变，（2）资讯爆炸年代，（3）富创意和知识为本的香港，（4）教育与时俱进，相应的变革；三，课改精神：（1）学生为本位，（2）能力训练为主线，（3）思维训练，（4）校本课程设置，（5）多元化语文教学，（6）自学能力，（7）终身学习；四、香港21世纪的教育目标：能够一生不断地学习、思考、探索、创新和应变，有充分的自信和合群的精神（就是我们说的团结协作），愿意为社会的繁荣，进步、自由和民主不断努力，为国家和世界的前途作出贡献；五、香港教育改革的重点：（1）课程改革，多元化全人均均衡发展。（2）改良评价机制：基本能力评核，改善公开应试、评核为本的教学。（3）改革教育制度：一条龙，即就近入学，取消学能测试。（4）推行校本管理。（教师、学生监督学校）（5）学会学习，即会九种共通能力：①、协作，②、创造，③、运用资讯科技，④、解决问...
