“持轻物投远”是投掷项目中的一种，它主要锻炼学生的上肢力量和上下肢协调用力的项目
对于技巧项目的教学内容，很难引起学生的兴趣，导致课堂氛围枯燥乏味，所以我将游戏与体育教材有机整合，起到了激发学生的求知欲，启迪智慧的火花，活跃思维、训练技能的作用
下面，我结合“持轻物投远”一课的教学实践，谈谈自己的点滴感想
一、创设生活情境，让学生置身愉悦环境
在课堂教学一开始，我就创设游戏情境，让学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中
整个课堂教学在孩子们快乐地游戏中拉开了序幕：我先让学生自己动手制作了一只纸飞机，让学生自己当个航空员要让飞机安全降落在机场上
此时课堂一下就变得情趣万千，充满勃勃生机，学生充分发挥想象尝试着活动起来
二、激发学生亲身体验，游戏贯穿体育课堂教学始终
在教学中要重视激发学生的情感体验，让游戏伴随着孩子们学习与活动是体育新课标的一种理念，体育课的教学过程是学生实践、游戏、达到锻炼身体愉悦身心的过程
在飞机安全降落后我们进入主题“持轻物投远”把纸飞机变成了一个纸球，看看谁的纸球抛的高，谁又能接住它
他们在玩中学、玩中练、玩中体验着体育课的童趣、情趣以及体育课独有的乐趣之所在
三、主动参与学习，产生教、学互动其乐融融
小学生都喜欢跑动，针对这一特点，在教学实践中我尝试着把学生以前已基本掌握的投掷教材“地滚小皮球”与跑的教材进行整合，引出课的主题投远
为了让学生能更主动、更积极地参与到活动中来，我请学生当起“小裁判”，如在小组合作、集体合作玩“持轻物投远”游戏时，我和学生一起投纸球球，让“小裁判”做出公正判决
学生们争着和我比赛，他们已完全把我当成了“玩伴”，我也从孩子们的笑脸上感受到了师生间的那份真情
这时操场上学生、教师的肢体在运动；学生、教师的情感在升华，起到了“师生互动、共同参与”的效果，充分体现“现代课堂上让学生成为主体”的精神
四、价有机渗透，三星争相辉映
