2016—2017第一学期教学工作计划教学工作手册（2016——2017年度第一学期）学校黔西四中科目化学班级九（12、14）教师李昌丽学期工作计划一、基本情况和学生知识现状分析1.学生基本情况九年级两个班共有学生94人左右。从整体来说，两个班学生的学习积极性还是比较强的，但两极分化现象比较严重，尖子生不够突出。从年龄上来说九年级学生正处于活泼好动，对新鲜事物感兴趣，有好奇心并敢于一探究竟的阶段，所以教材上各种实验的开展，探究活动的安排，以及解决生活中实际问题的内容。正对他们的胃口。但是现代的学生心理承受能力比较差，他们喜欢成功的感觉，那会激发他们浓厚的兴趣。但却受不了挫折，一次实验或探究活动的失败，一次考试的失误都有可能扼杀他们的兴趣，打消他们的积极性。所以教师在设计教学内容时，应力求简单、形象，通俗易懂。多联系生活实际，简单实验应让学生自己动手操作。2.现状分析这学期本人任教九年级九年级12、14两个班的化学课。两个班的学生基础差别较大，有的学生基础较牢固，学习习惯较好。而有的学生却没有养成良好的学习习惯和行为习惯。这就要求教师合理安排教材，因材施教，兼顾每一个学生。争取在明年中考取得较好成绩。二、教材分析1.今年教材有所调整，把物质结构的所有知识归为一个单元。自然界的水的知识也有一定的调整，是学生学习时思维有所集中，只是难度有一加大，教学时更要注意学生的接受程度。2.学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，开阔学生的眼界，培养学生的适应能力，体现义务教育的性质和任务。教材编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，化学方程式，二氧化碳等内容的教学。3．教材的基本结构和体系是从学生生活中离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习的难点，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。4．按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。5．为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。6．教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。三、教材的重难点重点：1.判断物理变化和化学变化。2.观察实验现象及对化学实验现象的描述3.化学实验基本操作4.空气的组成、大气保护法5.氧气的化学性质6.实验室制取氧气的方法7.水的组成及水的净化、水资源保护法8.分子和原子之间的关系9.原子的构成10.物质的组成和构成11.原子结构及离子的构成12.原子最外层电子数与离子所带电荷和化合价数目的关系13.根据化合价写化学式14.根据质量守恒定律配平化学方程式15.根据化学方程式的简单计算16.二氧化碳的制取及二氧化碳的化学性质17.一氧化碳的化学性质18.燃料的燃烧及其对环境的影响、大气污染法难点：1.空气中氧气含量测定的原理2.实验室制取氧气的方法3.分子和原子之间的关系4.原子的构成5.物质的组成和构成6.原子结构及离子的构成7.原子最外层电子数与离子所带电荷和化合价数目的关系8.根据化合价写化学式9.根据化学方程式的简单计算10.制取二氧化...
