如何撰写教学案例黄泥坳中心校李芫2016年3月教学案例写作的一般格式主题——《》教学案例分析一、主题背景（问题提出、教学背景、教例背景）二、情景描述（教例概述、教例描述、片断实录、教学片断）三、结果与分析（问题讨论、分析与结论、课后反思、分析与反思）（有时还独立加个“结论”）教学案例的一般要素1．背景。即“教学故事”发生的时间、地点、人物、事情的起因等。重要的是说明“教学故事”的发生是否有什么特别的原因和条件。2．主题。每篇案例要有一个鲜明的主题，如：3．细节。有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。4．结果与评析。教学结果，即某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。评析是在记叙基础上的议论，表明对案例所反映的主题和内容的看法和分析，以进一步揭示事件的意义和价值。■放飞学生的思维■变革学习方式实施有效教学■让人文精神常在■让学生经历数学建模过程■理念先进与行为创新缺一不可■欲有所作为当有所作为■让学生经历再创造■学生的需要才是最好的课程资源■封闭导致僵化开放产生活力■“交流”中锤炼了思维■让学生积极主动地进行探究■让学生体验知识产生的过程■充盈活力的课堂教学案例的主题教学案例的一般要素1．背景。即“教学故事”发生的时间、地点、人物、事情的起因等。重要的是说明“教学故事”的发生是否有什么特别的原因和条件。2．主题。每篇案例要有一个鲜明的主题，如：3．细节。有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。4．结果与评析。教学结果，即某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。评析是在记叙基础上的议论，表明对案例所反映的主题和内容的看法和分析，以进一步揭示事件的意义和价值。教学案例的特点1．是对实际教学情景的描述，其中包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些疑难问题的方法。2．从文体和表述方式上看，案例是以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。3．从写作的思路和思维方式来看，案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。4．从教与写的顺序上来看，教学案例则是对已经发生的教学过程的反映，即强调写在教之后，突出的是结果。1．有利于教师的自我成长。2．有利于促进教师的共同发展。教学案例撰写的意义
