第五单元语文综合活动同学们，很小我们就接触了古诗，从古诗中我们感受了李白的飘逸，杜甫的沉郁，孟浩然的清新，王安石的超拔，白居易的平易通俗，王摩诘的诗情画意。古典诗歌是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。背诵古诗，如同面对良师益友，可以聆听教诲，可以受到熏陶，如同在花海中徜徉，可以感觉艺术奇葩的芳香，得到艺术雨露的滋润。聆听华夏先民吟唱感受东方文明辉煌同学们，让我们一起：追根寻源：有一次，孔子问他的儿子孔鲤：“学诗乎?”孔鲤回答：“未也。”孔子说：“不学诗，无以言。”不学“诗”，不能开口说话!孔子如此推崇的“诗”就是《诗经》。孔子曾用它来教育学生。在春秋战国时代，各国公卿大夫常常引用《诗经》中的诗句来表达自己的意思，从而增加语言的分量，由此可见它在那时的重要地位。《诗经》最早只称为《诗》或《诗三百》，汉代开始尊之为“经”，此后才称为《诗经》。《诗经》编成于春秋时期，共收诗305篇。这些作品的创作年代，大约上起西周初年，下至春秋中叶，前后约500年时间。《诗经》分为风、雅、颂三部分。风，是民间歌曲，包括十五国风。雅，是西周京畿的正音，包括小雅和大雅，主要是文人创作的诗歌。颂，是宗庙祭祀用的乐歌或舞曲，包括周颂、鲁颂、商颂。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。.逑：配偶。首章见物起兴，直写自己的爱情和愿望。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。•蒹葭：芦苇•苍苍：茂盛的样子•伊人：那人，指所爱的人•溯洄：逆流而上•洄：上水，逆流•从：追寻过年时，我们吟：过年时，我们吟：爆竹声中一岁除爆竹声中一岁除春雨时，我们吟：春雨时，我们吟：清明时节雨纷纷清明时节雨纷纷中秋时，我们吟：中秋时，我们吟：明月几时有？明月几时有？思念时，我们吟：思念时，我们吟：每逢佳节倍思亲每逢佳节倍思亲送别时，我们吟：送别时，我们吟：劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒喜悦时,我们吟：喜悦时,我们吟：漫卷诗书喜欲狂漫卷诗书喜欲狂慷慨时，我们吟：慷慨时，我们吟：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。激越时，我们吟：激越时，我们吟：凭栏处，潇潇雨歇。凭栏处，潇潇雨歇。古诗中的离情别绪古诗中的春夏秋冬古诗中的风花雪月古诗中的山水风光古诗中的名胜古迹古诗中的诗情画意······①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。②天街小雨润如酥，草色遥看近却无。③稻花香里说丰年，听取蛙声一片。④窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。夏春夏冬春天美在“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”；感悟四季美在“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”；美在“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”……春夏之情韵在那“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红中”。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头”“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”夏“秋风秋雨愁煞人”，秋在诗人的眼里是悲凉的，杜甫说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；马致远说：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”；张继说：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”秋常恐秋节至，焜黄华叶衰。——《汉乐府·长歌行》自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——《秋词》刘禹锡秋风萧瑟，洪波涌起。——《观沧海》曹操秋冬孕育了梅花的骨气：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”“忽如一夜春风来，千树万树梨花。”“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”冬描绘了塞外风景：冬抒写了北国风光：冬山水花木•山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游《游山西村》•水何澹澹，山岛竦峙。曹操《观沧海》•白日依山尽，黄河入海流。王之涣《登鹳雀楼》•山随平野尽，江入大荒流。遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅花》零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游《咏梅》不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。——元王冕《墨梅》不怕打击挫折、敢为天下先、不愿同流合污的高洁品格不怕打击挫折、敢为天下先、不愿同流合污的高洁品格•碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。贺知章《咏柳》•忽如一夜...
