第七组课文1、用较快的速度阅读课文。2、体会课文表达的感情。3、揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。人与动物、动物与动物之间的感人故事。（揣摩课文的表达方法）形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。松鼠一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉一样东西。这真是一只的松鼠。﹡橱柜储备干脆失踪烟囱贮存蘑菇暖和榛子蹿出来空落落不甘落后千方百计哭笑不得◆松鼠在“我”家主要做了哪些事？◆我们一家对松鼠有怎样的感情？课文是怎样来表达这份感情的？（用课文中关键词语概括）浏览课文：1、将描写松鼠的语句用‘——’划出;2、用一个词概括松鼠给你的印象，写在句子旁边。一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的，马上叼走藏起来。原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。过了一会儿，他又来叼走了一块。它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。1、跳读课文4-20段，用“～～”划出描写我们具体表现的句子。★面对松鼠在家里所做的一系列事，我们一家有何表现？（提示：不是描写我们具体表现的句子可跳过不读。）2、反复读一读勾画出的句子，力争把体会到的感情融入朗读中。爸踪哭●爸爸忽然在书房里惊叫起来：“快来看！”我们跑过去，眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇；不仅鹿角上，搭手巾的架子上、镜子后面、油画上面，到处是蘑菇。爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。？我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。看到失踪多日的松鼠突然出现了，我们一家（表示心情的词语）爸爸地说：“”；我地说：“。”■面对松鼠所做的一系列的事情，我们的反应是，是，是，是……“我们一家”对松鼠真是充满了喜爱之情啊！！！法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米比亚。她从小跟拍摄野生动物的父母在丛林长大，野生动物成为了她最好的朋友。《我的野生动物朋友》一书是小蒂皮10岁回到巴黎后所写的她与非洲各种野生动物生活在一起的动人故事和亲身感受，同时编入她父母现场拍下的130多幅极为难得的图片，不仅可亲可赏，而且能唤起人们保护自然野生动物的意识。•借鉴本文的写法，完成练笔：《＿＿＿与＿＿＿的故事》（可以是我与动物，也可以是别人与动物之间发生的真情故事）
