百家争鸣百家争鸣六十六团第一中学学习目标1、通过阅读课文，识记老子开创的道家学派以及他的主要思想主张。2、通过阅读课本、史料，识记孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育领域的重要成就。3、回顾课本，分析“百家争鸣”局面出现的历史背景；小组合作，识记“百家争鸣”的概况及影响。老子小档案年代：国家：学派：作品：春秋后期楚国人道家《道德经》，又名《老子》难——长——高——强——前——生——易短矮弱后死易短矮弱后死同学讲故事——“塞翁失马,焉知非福”孔子问礼图孔子小档案年代：国家：学派：作品：春秋后期鲁国人儒家《春秋》核心思想“仁”爱心和同情心•仁者爱人•已欲立而立人•已欲达而达人人际关系的准则•以德治国，爱惜民力，体察民情•反对苛政，实行德政政治主张教育主张•创办私学打破教育垄断•有教无类教育的民间发展•不愤不启，不悱不发•温故而知新•三人行必有我师焉教育原则和教育方法为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格孔子确立了“民主官仆”的思想。中国传统政治中极为重要的组成部分，对稳定中国古代的政治秩序起到十分重要的作用。当今社会，思想精髓仍然具有价值，为以德治国提供了必要的思想资源。法制德治都是手段。孟子孟子墨子墨子庄子庄子韩非子韩非子孔子孔子“百家争鸣”背景生产力发展（牛耕和铁农具的使用）引发社会变革（奴隶制瓦解，封建制度确立）为思想文化的活跃提供了自由的空间（诸子百家、百家争鸣）百家争鸣学派代表人物主要思想代表作法家儒家孟子荀子仁政、反对一切非正义的战争“礼治”、明确尊卑《孟子》《荀子》墨家墨子“兼爱”、“非攻”，贤人治国，反对奢侈《墨子》道家庄子顺应自然、精神独立《庄子》韩非子以法治国，中央集权专制统治《韩非子》穿越时空，梦回大周周天子举办一个文化名流的评选大会，各个学派的代表人物都想入选。请你为你所支持的学派代表写入选理由。比如：儒家代表：孔子杏坛讲学，泽被万代心怀仁爱，圣德天下课堂小结牛耕和铁农具•生产力的发展学术思想活跃•百家争鸣影响深远•第一次思想文化高峰当堂诊学线索一：战国时期的著名思想家线索二：儒家思想的代表人物线索三：认为“民贵君轻”答案：孟子线索一：这是一部春秋战国时期的著名思想学论著线索二：书中记录的言论非本人亲自编著线索三：书中记录了儒家思想答案：孔子根据老师提供的线索，利用排除法猜出答案：当堂诊学治理国家就像养鱼，经常到鱼缸去翻滚，鱼很快就死了。让鱼儿自由生长。这反映了哪家学派，什么样的观点？答案：道家学派，无为而治的观点取法古人，建设良好班级学习“诸子百家”思想后，围绕着班级出现的乱扔纸屑的现象。大家对解决问题意见不一：卫生委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚款5元”——班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改变的。”——生活委员：“随他们去吧，扔了几张纸而已，无所谓的事情，根本不用管”——法家儒家道家感谢聆听感谢聆听呈现时间
