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思考思考::作者是怎样描写龙舟赛精彩场面的?每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛的把鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。桨手每人持一只短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两只小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。直接描写船手们的外貌和动作•桨手----持、划•带头的----缠裹、拿、挥动、指挥•锣鼓手----敲打、调理正面描写：也叫直接描写，指对描写对象进行直接的、具体的描绘和形象的刻画。这样写有什么作用？这样写有什么作用？•写出了各自的特征，表现比赛场面的紧张激烈，突出奋力争先的拼搏精神鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。•归纳：联想进来侧面描写，突出龙舟比赛的紧张、激烈、热闹。侧面描写：也叫间接描写，指对描写的对象不进行直接的描写，而是通过与之相联系的周围的人和事物的描写来映衬烘托被描写的对象。小结•场面描写的方法：•正侧面结合•对人物动作、语言、外貌等刻画•调动多种感官大显身手大显身手团结合作团结合作6桨手：桨手：带头的：带头的：锣鼓手：锣鼓手：持划持划缠裹拿挥动指挥缠裹拿挥动指挥敲打调理敲打调理热烈欢腾热烈欢腾紧张激烈紧张激烈梁红玉老鹳河水战梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形时擂鼓的种种情形联想联想团结合作团结合作奋力拼搏奋力拼搏观众观众呐喊助威呐喊助威正面描正面描写写侧面烘侧面烘托托实实写写写写虚虚既然奖励不丰厚，那你认为龙舟比赛的实际意义是什么？赛龙舟体现怎么样的民族精神？•团队意识、参与意识、竞争意识•团结合作、奋力拼搏请试一试假如你处在这样的场合，这样令人热血沸腾的场景之中，耳朵里充满了呐喊之声，你会联想到什么？余兴节目与民同乐课文第二小节写捉鸭子，场面写得很简略。请你试着运用正面描写和侧面描写相结合的方法，以“兵士们将30只绿头长颈大雄鸭放进河里”为开头，将捉鸭子的场面写得具体一点。读写结合如果你当时也在边上的话，请你用50到100字描写一下你想象中人们竞追鸭子的细节。可以写一个人怎么样抓住鸭子的，或者可以写一群人怎么样抓住鸭子的。方法：穷追猛打迂回包抄合力擒抓守株待兔提示：动作：抓鸭人：抓、拽、拉、捉、按、扑、追等鸭子：扑打、乱蹬、划水、伸脖、抖等议一议•阅读下面的消息，思考：在对待文化遗产上韩国给我们怎样的启示？•中新网11月27日电由韩国申报的江陵端午祭巴黎时间24日被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”。端午（唐）文秀节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。和端午（北宋）张耒竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。国亡身损今何有，只留离骚在世间。课外作业：课外作业：同学们，今年刚过去的中秋节，肯定给大家留下了或多或少的印象吧。家乡的中秋节有什么样的风俗呀？老师请你们试着回忆一下中秋节那一天，特别是那个夜晚，你和你的家人是怎么渡过的。请把你回忆到的事情甚至是点滴用文字写下来，尽量要抓住重点，进行较为细致的描写，适当进行联想和想象，把中秋节的氛围给突现出来。谢谢大家！