四年级语文教学心得体会VIP专享VIP免费

四年级语文教学心得体会郭河镇明德小学李玲玉时光如梭，白驹过隙。时光老人在我忙碌工作时告诉我一年即将结束。蓦然回首，自己一年来，在语文教学工作中，尝过成功的喜悦，品过失败的泪水，而这一切也让我更加成熟与自信。作为四年级3班语文老师，我觉得最重要的是注重课堂教学情境的设置与学习氛围的营造。一年来，我们班的学生拥有乐观、自信、好学、善思的活力，为了激发学生们强烈的求知欲，我经常在课前设置几个有趣的问题，激发学生们课前预习的兴趣。课堂上，我使用自带的教学系统和自制的课件，让学生们在音频视像中感知文本的魅力。于是，学生们在动情的音乐渲染下有感情地朗读课文；在惊心动魄的画面中领悟时间一去不复返的无奈；在可爱动人的动物中反思人类的残忍；在精心制作的课件中探索语文的奥妙……我就是这样通过种种情境的设置，让学生由表及里、由浅入深地领悟文本的内涵，从而激发了学生学习语文的强大动力。而在课堂教学中，我努力组织富有感染力与想象力的语言，让学生入情入境尽情地畅想、自由自在地交流，营造了一种轻松、快乐、自由、民主的氛围于是，班级中有了课堂练笔中学生精彩的创作；有了发言1中震慑人心的语言；有了边朗读课文边流泪的感人场面。学生理解了语文，领悟了语文，学会了语文，学生的语文素养渐渐地提高了。首先，应该培养学生书写工整的好习惯。我们班的学生思维活跃，但难免有一些心浮气躁。在书写时，要么是不认真，要么写错别字。可我并没有指责学生，而是让学生与我一起观察、反思，找出错误，进行改正。好学的学生马上发现错误，认真改正，就这样学生认真书写的习惯慢慢养成了。其次，应注重写作教学。刚开始，学生的写作水平不高，不懂得构思、列提纲、打草稿、修改等，刚开始我也心急如焚、茫然不知所措。可等静下心来，我突然明白要冷静、沉着，要仔细分析原因。我发现学生在阅读方面非常欠缺。首先，我先将写作与阅读相结合，鼓励学生们多读书，常写读书笔记，学生的阅读量逐渐地加大了，文辞便如泉涌，自然就下笔如有神了。其次，我要求学生在生活中积累写作素材，让学生们逐渐从书本走向了生活。于是，学生们的作文中便出现了自己最真实又最快乐的场景再次，我努力呼唤学生内心最真实的情感，让学生从心中之情走向文中之情。从此，学生不再模仿他人的情感，而是用语言书写了自己在学习生活中的所思、所感，真实作文的目标也逐渐实现了。最后，注重学生作文修改的指导2我对每一位学生的作文都努力做到细阅精批，让每一位学生尝到写作成功的喜悦，我又鼓励学生之间互相批改，使学生帮助了别人，也提高了自己。于是，学生们的写作水平不断提高，逐渐让作文成为自己成长的精神需要。再次，应培养学生的语言思维能力与自我表达能力。我在语文教学中，总会设置一个拓展延伸的环节，有时选择与课文有联系的话题让学生探讨、交流，再反馈表达。有时选择与文本相关的课外文章让学生比较、分析、朗读感悟。有时运用重点句子让学生辨析、感悟、朗读、体会学生的思维变得活跃了，自然就喜欢思考，积极发言了。这样，学生的思维能力与语文能力也得到了提高，从而使学生的语文素养上了一个台阶。最后，在语文教学工作中，我还有很多不足，我总缺乏耐心，没有留给学生更多的思考空间，没有激发学生的创新思维，我在课堂提问时总是不能顾及每个学生，不能让每个学生表达他们自己的感想。在课堂导入中，为了导入的精彩，没有考虑到学生的实际情况而快速导入，使学生有时有些疑惑。在课堂提问时，问题的设置没有做到步步深入，使学生困惑、不解。在教师的总结中，为了课堂环节的紧凑，课堂总结简单，没有引发学生的感情共鸣。在语言的组织中，我的语速过快，有时会让学生跟不上我的节奏。在作文修改中，没有对学生的作文进行写前细致3指导，使学生下笔写作时没有方向感。我的不足之处还有很多，需要时间的磨练和同仁们的指导，我会多读书，来提高自己的理论水平，我会多听有经验教师的课，向他人学习。我会经常参加视频学习与教师培训活动，努力提高自己的业务水平，我还会向名师、专家们学习，努力让自己向优秀教师靠拢，让自己成为一名胸有...