北京喜讯到边寨-教学反思VIP免费

《北京喜讯到边寨》教学反思兴庆十小刘舒婷《北京喜讯到边寨》是人教版义务教育教科书五年级音乐上册第一单元《西部风情》中的欣赏课，这首管弦乐曲由郑路、马洪业作曲，创作于1976年，作曲家用苗族、彝族的音乐风格表现了当时粉碎“四人帮”的“喜讯”从北京传到西南边寨，各族人民载歌载舞、万众欢腾的情景。乐曲具有浓郁的民族风格和欢快、热烈的情绪，深受人们喜爱，已经成为音乐会经常上演的曲目之一。这首乐曲由引子和六个主题，其中重点欣赏A、D、A’三个部分，教学的重点我放在了三个有梯度的节奏训练上。同时，每一个乐段的欣赏我都以“聆听-提问-思考-实践”的方式，进行教学环节的设计，整堂课在轻松热闹的气氛中结束。课后，我作了回顾和反思，认为这节课成功的原因有以下几点：一、利用多种教学手段激发了学生欣赏音乐的兴趣。利用多媒体课件，用乐器的演奏视频等，可以充分调动学生的学习兴趣和积极性。尤其在介绍演奏乐器时，多媒体起了很大作用，给了学生全面、直观的感受。二、利用丰富的想象力，激起学生的共鸣。小学生的年龄特点决定了他们富于想象的思维特点，用音乐可以打开学生想象的闸门，培养他们的发散思维能力。在音乐欣赏课教学过程中，由于每个人的经历不同、文化素质不同，所处生活环境不同，对音乐的理解也会不尽相同，一首优秀的乐曲带给人们的想象力也应该不是单一的。在学生欣赏《北京喜讯到边寨》这首乐曲时，我不直接揭题，用问题的形式让每个学生敞开心扉，用自己的心，独立地去感受音乐带来的震撼，进而唤起无尽的遐想。用书卷成的自制乐器“牛角号”，利用了现有的工具，模仿出乐器的音色，不仅简单易操作，也充分结合了学生们的生活实际，使课堂气氛活跃，也给课堂的精彩程度增色不少三、用身体语言让学生大胆表现音乐。表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。我在听赏乐曲时，始终让学生模仿自己所听到的乐器的演奏方式，或者用自己的肢体语言表现音乐。这也充分调动了学生的主观能动性。四、唱主题曲调，体会乐曲的音乐形象用哼唱主旋律的形式作为听赏乐曲的一部分，我认为能很快让学生记住乐曲，加上对作品主题旋律的细致分析，更能让孩子理解其音乐风格和元素，能更深入体会乐曲，产生共鸣。在欣赏《北京喜讯到边寨》的A段和D段时，我让学生一起哼唱主旋律，分析其音乐元素，体会乐曲的音乐形象。五、用打击乐器为乐曲伴奏：随音乐表现节奏，让学生综合听觉、认知、技能，与作曲家、乐团打成一片是何等的有趣而有成就感。在欣赏过程中，我的教学重点就是三条节奏练习，按照旋律的进程，以及气氛的渲染，让学生跟着乐1曲来伴奏，这样不仅培养了良好的节奏感，正确的演奏技巧，还结合听辨培养了与他人合作的意识。六、完善评价机制，让每个学生都能有成功感音乐课评价是教学过程中不可缺少的基本环节，是提高教学质量的重要手段，他体现了学生对音乐的兴趣、情感反应、参与态度和程度。这就要求教师在上课时，要随时发现学生的闪光点，让每一个学生都有得“优”的机会，让每一个学生都能体验到成功的快乐！在欣赏乐曲时，我根据学生不同的层次，因材施教，采用这样的教学方法，既使学生系统的掌握了所学知识，又激发了学生的学习兴趣，使学生产生自主学习的动力。音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。听，是音乐艺术最基本的特征，在音乐欣赏教学中，我们要深入浅出的，潜移默化的渗透音乐知识、音乐要素，激发学生浓厚的听赏音乐的兴趣，获得美好的音乐享受，养成聆听音乐的良好习惯，培养学生的欣赏能力，逐步积累鉴赏音乐的经验，这也是我本节课的教学难点以及今后还要继续努力的方向。2