LOGO儿童发展与童年幸福儿童发展与童年幸福――对优质幼儿教育的思考――对优质幼儿教育的思考长沙师范学校张建国副教授13308424380；QQ380178415www.pptcn.comLOGO讲座提要讲座提要三个核心理念两个关键问题www.pptcn.comLOGO三个核心理念三个核心理念理念一：“好的幼儿教育”以追求幸福童年为核心价值理念二：“好课程”决定了幼儿园层面的幸福童年理念三：专业化的幼儿教师才能支持儿童的学习，促进儿童的发展www.pptcn.comLOGO理念一：“好的幼儿教育”以追求幸福童年为核心价值理念一：“好的幼儿教育”以追求幸福童年为核心价值一、童年幸福的学理解读自然的童年才是幸福的童年应与天真为伴幸福童年意味着无损天性幸福童年意味着自由与创造幸福童年意味着充实和满足幸福童年意味着挑战和追求www.pptcn.comLOGO理念一：“好的幼儿教育”以追求幸福童年为核心价值理念一：“好的幼儿教育”以追求幸福童年为核心价值二、“童年幸福”的实践解读为什么要进行实践解读蒙宁（五岁）说，妈妈，你明天一个人去姥姥家吧，可以去得早一点，关门轻一点，这样，我和爸爸就会有一个幸福的星期六了（摘自“回头是岸”的博客）蒙宁：小朵说自杀就是他等不到变老，就先跑到好玩的地方去了，你说是吗？妈妈：你们为什么讨论这个问题？蒙宁：因为不好玩呗妈妈：不是天天有游戏吗？蒙宁：也不好玩。下学期小学里连游戏也没有了妈妈：求求你们下次不要讨论这个话题了蒙宁：是小朵先说的（摘自“回头是岸”的博客）www.pptcn.comLOGO理念一：“好的幼儿教育”以追求幸福童年为核心价值理念一：“好的幼儿教育”以追求幸福童年为核心价值三、童年幸福与儿童贫困联合国的儿童贫困界定（2005）：生活在贫困状态下的儿童是指经历过生存、发展和成长所必须的物质、精神和情感资源的剥夺，不能享受他们的权利，不能发挥他们的潜能或不能作为完整和平等的成员参与到社会中。儿童贫困是一个必须关注的问题：儿童的身心发展决定了儿童对成人的依赖性，因此，儿童更易处于贫困状态；儿童贫困经常被呵护、溺爱或成人的积极“努力”遮掩；儿童贫困会延伸到成年甚至下一代……发达地区儿童贫困的最大威胁：营养不平衡；溺爱；缺少同伴交往；受动；过多一致化；过度指导；兴趣压抑；缺乏探究机会农村儿童的贫困：缺乏父母的爱。。。。。。www.pptcn.comLOGO理念一：“好的幼儿教育”以追求幸福童年为核心价值理念一：“好的幼儿教育”以追求幸福童年为核心价值四、质量与幸福幸福是什么？幸福公理可以表述为：假如一个人的某个行动本身是自成目的，并且这一行动所试图达到的结果也是一个具有自足价值的事情，那么，这一行动必定使他获得幸福。（赵汀阳）www.pptcn.comLOGO只有质量的精神层面得到实现，才会有真正的幸福幸福不只是嬉笑，幸福是一种内心的充实与满足快乐不是教育的目的，而是教育的副产品，但幸福是高质量的教育必然的结果对幸福的回答不是语言，而是心灵和感觉www.pptcn.comLOGO我们的幸福不只是生理上的满足，因为那是一种重复性的行为，重点在于强调“生存”；我们的幸福更强调“过”一种有意义的生活，一种具有创造性的生活。应该说，这种生活更多地关涉到了人类的精神世界。因为，在“生活的过程中”我们体验到了自由和主体的价值。www.pptcn.comLOGO2011年“六一”儿童节期间，国家主席胡锦涛在湖北十堰看望幼儿园师生时，提出要让每一个儿童拥有。www.pptcn.comLOGO幸福的幼儿是什么样的？幸福是否真的像“花儿一样”？www.pptcn.comLOGO“幼儿的幸福就是指在一个充满支持的生活和学习环境中，幼儿的需要、兴趣被充分关注，他们的天性被充分关注，他们的学习特点和规律被充分关注，他们以自己特有的方式学习。能将思考与行动结合起来。”（虞永平）www.pptcn.comLOGO幸福是幼儿体验到的，而不是能够被给与和测量。幼儿要体会到幸福就必须做对自己“有意义”的事情。www.pptcn.comLOGOwww.pptcn.comLOGOwww.pptcn.comLOGOwww.pptcn.comLOGO然而，现在许多幼儿却是不幸的！过多的静坐听讲课程与幼儿的生活隔离课程超载...
