再塑生命的人海伦凯勒語文語文高效上好每节课快乐上好每天学目录情境导入情境导入0101学习目标学习目标0202整体感知整体感知0303研读课文研读课文0404课外拓展课外拓展0505布置作业布置作业0606語文高效上好每节课快乐上好每天学情境导入世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫。然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界里没有色彩，没有声音，他们要生存下去尚且需要一定的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直便是一个奇迹。今天，我们便要走进一个奇迹，去结识一位奇女子。語文高效上好每节课快乐上好每天学1.诵读感知课文，理清文章的思路，感悟作者思想感情。2.品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。3.理解、感悟莎莉文老师隽永深沉的爱和独特的教育方式。4.学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神，以及作者对莎莉文老师的敬爱。学习目标語文高效上好每节课快乐上好每天学整体感知海伦•凯勒，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。語文高效上好每节课快乐上好每天学绽开搓捻祈盼赐予繁衍小憩栖息迁徙觅食花团锦簇美不胜收绽开搓捻祈盼赐予繁衍小憩栖息迁徙觅食花团锦簇美不胜收zhànniǎncìqíyǎnqìqīxǐmìcùshèng語文高效上好每节课快乐上好每天学花团锦簇：美不胜收：不可名状：期期艾艾：形容口吃:形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。不能够用语言形容。名,说出。形容口吃。形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。語文高效上好每节课快乐上好每天学1．自读课文，准备复述课文内容：要求用自己的话，能够引用原文的尽量引用原文，能概括主要事迹。2．本文主要写了老师的哪些事，作出概括。123老师教我理解“爱”的含义。老师教我认识和理解大自然。老师教我认识具体事物。語文高效上好每节课快乐上好每天学3.梳理文章的基本脉络。1(1)概述莎莉文老师在“我”一生中所起的重要作用。2(2-13)写莎莉文老师对“我”的教育情况。語文高效上好每节课快乐上好每天学4.整体感知文章中心这篇课文真实地记叙了作者受教于莎莉文老师的几件事，表现了莎莉文老师对学生的一片爱心以及作者对老师的感激和敬爱之情，同时也表现了作者对求知的热切希望和那种艰辛却愉快的生活感受。語文高效上好每节课快乐上好每天学5.朗读训练课文第二部分写得非常优美,简直是一首散文诗,充分表现了作者热爱生活、热爱大自然、敢于体察的性格和精神追求。語文高效上好每节课快乐上好每天学研读课文1.海伦·凯勒在什么时间,怎样认识了安妮·莎莉文老师?这位老师对她有什么影响?1887年3月3日的下午,正值美好的春天。海伦·凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子,猜想一定有什么不寻常的事情要发生。她站在台阶上等待。后来,“一个陌生人握住了我的手,把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到,她就是那个来对我启示世间的真理,给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。”語文高效上好每节课快乐上好每天学2.莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多,如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我,有意识地给我玩具,教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。从此,海伦·凯勒开始大量认识具体事物。語文高效上好每节课快乐上好每天学3.莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的?莎莉文老师把我带到大自然中,运用我的触觉、嗅觉,以及学到的词汇,让我在头脑中形成特有的形象。有一次,莎莉文老师让我坐在树上等候她回去取午餐,突然天气变化,暴风雨来临,在最危急的时刻,老师来了,扶我下来。这件事使我懂得了大自然不总是对人微笑,给人仁慈。語文高效上好每节课快乐上好每天学4.莎...
