全国青少年科技创新大赛规则2016年9月合肥38中培训班第一讲中国科技辅导员协会会员王建明大赛主要内容青少年科技创意竞赛青少年科技创新成果竞赛辅导员科技创新成果竞赛少年儿童科学幻想绘画比赛青少年科技实践活动比赛。大赛三自、三性原则三自：自己选题自己设计和研究自己制作和撰写三性：科学性创新性实用性中学生研究项目学科分类和学科认定中学生按研究学科分为数学、计算机科学、物理学、地球与空间科学、工程学、动物学、植物学、微生物学、医学与健康学、化学、生物化学、环境科学、行为与社会科学等13个学科。转盘“机关”揭秘（30届）本选题转盘“机关”揭秘，通过对小摊贩规定的转盘游戏玩法的数学分析，我们发现了游戏的“机关”，骗人的把戏：每转一次只有两种可能，要么转到2元钱的位置，要么转到奇数字位置，对于小摊贩来说，玩客拿出2元钱与得到小奖品的可能性都是一样的，都是1/2，所以相当于小摊贩将每件只值几角钱的小物品用2元钱的价格卖出去，因此，玩的次数越多，输的可能性就越大。同时我自己也设计了一些游戏玩法，从中发现了骗术中隐含的数学规律，我们发现，所有设计的玩法中，小摊贩设计的玩法最科学，最高明了，让玩客有失有得，才有诱惑性与欺骗性，能诱惑玩客的贪念，让玩客无怨无悔自投罗网，看来设计游戏的小摊贩既有聪明的数学意识，又能抓住玩客的心理活动的规律，让玩客乐在其中，只要我们利用所学的数学知识去分析游戏的奥秘，放弃贪便宜的心理，就绝不会上当受骗了。属于数学项目创新点：用数学分析的方法发现了转盘“机关”的奥秘，并用一般代数的方法对其奥秘进行论证，从而解析了背后的数学真相。发现了无需数格点数；一次性转到终点位置的简单的计算公式，探讨了游戏玩法的其他设计方法。教室灯具排布的研究（31届）研究目的：教室灯具与每一个青少年息息相关，科学合理的教室灯具排布不但能保护学生视力而且能够节约能源。考察发现有的教室灯具数量较多，虽然提供了足够的照明但没有考虑各点的光线叠加造成的不必要浪费。为了响应国家“节约能源”的号召，我们希望能够对教室灯具排布进行合理优化。研究方法：根据数学模型进行推理和演算并结合物理照度学的相关理论。首先建立评价模型，分析当前教室灯具排布的问题，依据图文结合的分析，通过求平均照度的方法，根据电光源照度叠加的原理建立优化模型，对日光灯优化。研究结论：建议单管荧光灯（36W）设置六盏，高度不低于1.5米，分为三行二列均匀排布。主要创新点：通过查新，没有发现相同的研究。有关照度的研究，但没有对教室灯具排布的研究，也没有建立数学模型。本文的评价模型和优化模型更加重视教室照度均匀度的改善。既可以节约能源，又可以使照度满足学生的需要。探究滑动摩擦力大小的实验创新改进（30届）在初中物理探究影响滑动摩擦力的大小实验中，传统的办法是采用手拉着弹簧测力计，弹簧测力计再拖动木块在木板上做匀速运动。这个方法存在：1.演示不直观、实验难度大；2.实验装置和实验步骤有明显缺陷等问题。项目利用同步带传动装置拉动弹簧测力、传感器测量力大小、用计算机软件构建显示实验结果平台等办法改进传统实验。结果表明：改进后的实验具有匀速运动容易实现、实验效果明显、实验误差小、实验方法直观、方便学生观察等优点。属于物理学项目创新点：1．教材实验设计直接用手拉弹簧力计，无法保证木块始终做匀速运动。创新实验改用同步传送带带动齿轮运行电动机拉动木块，容易使其保持匀速直线运动。2．教材实验设计直接把木块和弹簧测力计一起在桌面运动。创新实验改弹簧测计力竖直挂于木板上便于读数，弹簧测力计相对静止，便于准确读数，减小误差。3．创新实验设计改用皮带传送，让木块在其上运动，大大减小木块与接触材质的摩擦。在木块的下方有磁铁，便宜于材质的更换，在进行对比实验时，保证只有一个变量，其他变量都没有变，与控制变量的思想相吻合。4．创新实验通过调速器控制调速电动机的转速，还可以测定出摩擦力与木块移动速度无关。5、再次改进的装置上，利用力传感器进行读数，不仅适用于学生分组实验，也适用于教...
