《蚯蚓的房前屋后》教学设计时间：2016.9.29班级：三（7）执教：周安华教学目标1、观察三类土壤的不同特点。2、了解常见的土壤的分类自主探究沙和岩石的特点。3、强化选择适合自己探究的问题的训练。教学重点了解常见的土壤的分类自主探究沙和岩石的特点。教学难点强化选择适合自己探究的问题的训练。教学准备沙质土、黏质土、壤土、水沙、各种石头、锤子、放大镜、钥匙、刻刀、稀盐酸等。教学课时一课时教学过程一、引入活动。谈话引入“玩过泥巴吗喜欢玩泥巴吗”学生的情绪被调动起来以后，教师提出要求，这节课玩泥巴和以往不同，我们要边玩边观察自己玩的泥巴有什么特点，还要与同学交流观察到的不同现象。师生交流观察到的现象。二、探究活动。1、认识三类土壤。放手让学生玩15至20分钟以后，让他们根据亲身体验集体交流“这些土壤各有哪些不同特点”在此基础上教师再介绍壤土、黏质土和沙质土三类土壤及其特点。由于时间的关系学生可能会趣犹未尽，教师可以引导学生课后继续玩土壤，看谁还有新的发现。2、观察沙和石头各有哪些特点。（1）课前组织学生采集各种各样的石头和沙。上课时教师启发谈话“蚯蚓的房前屋后除了有各种各样的土壤，还有沙和形态各异的石头。针对沙和石头我们能提出哪些问题”在学生提出问题以后再引导他们选择适合自己研究的问题。（2）选择相同问题的学生可以结合成小组进行合作学习。教师可以适当为学生提供一些材料和工具并参与研究活动随时了解他们的学习情况适时适度地提供帮助。（3）学生围绕“沙和石头各有哪些特点它们有什么作用”等问题交流各自的研究收获。然后再引导学生说出“在观察活动中，我们对沙和石头又产生了哪些新的问题”培养学生不断发现和提出新的问题。三、拓展延伸。由于小学生探究科学的活动往往不是一节课所能完成的，本课我们设计了“奇石展览会”拓展活动旨在引导学生继续关注石头，发现出更多岩石的秘秘密培养学生欣赏自然美的情感。四、总结。让学生比较自己的发现与别人的发现有什么相同和不同。教学反思：本节课引导学生从动手入手，在亲身体验之下，认识了三类泥土，即：壤土、黏质土和沙质土三类土壤及其特点，在此之后又认识了还有沙和形态各异的石头。让学生感知我们生活的周围土壤之中存有沙与石头，而且有这些知识在其中。激发了学生兴趣，对科学探究的激情，培养了学生的科学素养，是一节成功之课。但也有不足，部分学生参与度不高，在今后教学中应更多调动学生的参与度，让教学效果渗透到每一个学生的心里。
