篮球：弓步单手左右运球（新授）课题：篮球：弓步单手左右运球（新授）作者：邓伟基工作单位：沙滘小学教学设计方案基本信息课题篮球：弓步单手左右运球（新授）作者及工作单位邓伟基沙滘小学教材分析1、篮球：单手前后左右推拉运球；弓步单手左右运球（新授）2、运球接力游戏学情分析小学五年级学生，好动好奇的年纪，其认知能力和体育意识也都达到了一定的高度，其体育技能也相对稳定。教学目标1：认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球单手前后左右推拉运球、弓步单手左右运球的技术原理及作用，能正确区分单手前后左右推拉运球、弓步单手左右运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。2、技能目标：1）通过本课学习，使学生初步掌握单手前后左右推拉运球，而弓步单手左右运球的学习学生初步了解并体会该技术动作，提高手对球的控制支配能力。2）发展学生的灵敏，提高协调性及手对球的快速反应能力。3、情感目标：1）培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。2）95%以上的学生对情感目标的接受。教学方法指导法、练习法教学过程（百度视频-包括技术原理以及实战实用）http://www.tudou.com/programs/view/基本信息V8iA4x2YaSo/教学环节教师活动预设学生行为设计意图（一）原地运球：（1）原地起球（热身）（2）原地高、低姿听信号变化运球。（热身）（4）单手前后左右推拉运球（复习）练习（一）的练习、示范队形同上：练习体会动作要领记口诀1、活动有序、气氛活跃，积极练习，团结协作。2、让学生有成功体验，3、奥运会知识问答，增加学生对篮球的情感。4、培养体育骨干5、遵守规则、确保安全。（二）弓步单手左右运球（1）听口令变左右方向（注视目标、慢速改变方向）（2）单手运球时用力1、讲解、示范、组织练习。2、巡视指导3、强调抬头目视前方口诀：弓步后上身挺直；落点脚踝左右方；运球速度要加快改变方向看前方。4、运球接力比赛练习二：（1）个人原地徒手练习（2）个人有球原地练习1、改进、提高运球技术动作；让学生有成功体验；2、手掌不触球强调正确的身体姿势与养成良好的运球时观察前方的习惯。3、体会球的反弹规律；体会弓步单手左右运球正确的击拍球的部位；解放目光，增强球感。4、培养学生，团结协作精神。学生学习活动评价设计“教育的秘诀不在于传授已有的知识，而在于激发起潜在学生心灵深处的生命感和价基本信息值感。”所以学生是教学目标的实践者，只有学生的亲身体验，才有正确的评价，特别是那些无法用定量表现的内容，包括情感、意志、态度、兴趣等，都是外在不易显露的心理倾向，只有通过自我评价才能获得真实的材料。可以成立评价小组，对每名学生的成绩作出较为客观的评价，与学生的自我评价及体育老师的评价结合起来，对学生做最终的评价，使得这项工作更加民主、客观、公正、合理。更有利于学生树立良好的学风。教学反思体育教学后反思课堂教学都是在教学后的评价反思、反馈纠正中得以升华，反思取“好坏”，得“扬弃”，求“纠正”，促“提高”。是找出原因和解决问题的捷径，是实践经验的系统化、理论化过程。1．成功的经验它可以是教学设计的奇思妙想，灵机一动；也可以是教学方法的精心安排，巧妙之举；更可以是师生交流的精彩的对话……这些成功的教学经验值得以后的借鉴。本课最成功之处就是选择了有趣的学习内容并且最后加上游戏活跃课堂；在游戏中体验到篮球运动的快感，体验了快速中的球感。2．失败的教训再好的教学方法在实施过程中也有节外生枝的，可怕的是没有进行系统地回顾、梳理，没有对其作深刻的反思、探究和剖析。那么在今后的教学中要更上一层楼很困难，只有吸取教训，总结、反思失败的原因，找出解决问题的方法，才能使我们的教学再接再厉。在弓步单手左右运球的教学中，一味的讲究技术的原理，而忽视了学生的心理变化，所以在练习过程中练习方式有点乏味，幸好内容有趣，然而在这过程用力一分钟集中了一下学生的注意力，发现自己没有把兴趣带到学生中去。因而培养学生的兴趣这一环节...
