歌唱教学中别忽略了对歌词的赏析永吉十中李淼歌唱教学是音乐教学中的主要组成部分，歌唱教学也是培养学生音乐审美能力的重要手段，往往音乐教师在歌唱教学中只注重对歌唱技能的训练，而忽略了对歌词的赏析，使音乐课变成只为音乐而学习的独立学科。一首歌要有优美的旋律还要有诗一般的歌词，我们常常要求歌唱中咬字吐字要清晰，特别是对于民歌的演唱，声、韵、调等都要做到字正腔圆，这就要求在唱准旋律的基础上，充分把握和理解歌词。每首歌的歌词其实就是一首诗，歌词既具有诗歌性，同时也可以更好的培养学生的语感。音乐新课标中倡导的：“以审美为核心”这一理念不仅限于音乐艺术的审美也包括其他方面（如文学艺术审美……），而每首音乐作品中的歌词也正是培养学生文学艺术审美能力最好的资源，如诗般的歌词，是塑造音乐形象最直观最形象的手段，也是最容易被学生理解和接受的。在歌唱教学中，只强调对歌唱技能的学习而忽略对歌词的分析理解，这其实是对教育资源的一种浪费。《教育新理念》一书中提出的：“以综合为导向的教学”正说明了任何一个学科都不是独立存在的，作为音乐教师，培养学生音乐审美能力固然重要，但对于综合能力的培养也是责无旁贷的。课堂上缺少了对歌词的品读，音乐课则显得浅薄而不够深入，歌词是传情达意最直接最有效的媒介，要想做到声情并茂的歌唱，对歌词的赏析必不可少。黑格尔曾说过：“音乐同歌词的结合可谓珠联璧合,天赐良缘。倘说音乐是飘浮于苍穹的云霓,那么歌词则使它化为春雨洒落人间。”音乐教师非要把这良缘拆散，岂不是真成了可恶的法海！
