八年级英语说单元讲稿VIP免费

1（新标准）英语说教材（八上）天津市第九十三中学韩晶晶八年级英语说课讲稿天津市第九十三中学韩晶晶学段分析义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习的能力【指向未来】；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展【就像火箭升空的推动力】。这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成和发展。以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。对于初中阶段的学生来说，七、八、九三个年级要达到的分级目标依次为三、四、五级目标。作为初二的学生，他们在以上五方面应达到的综合行为表现如下：1、有较明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。2、能在所设日常交际情境中听懂对话和小故事。能用简单的语言描述自己或他人经历，表达简单观点。能读懂常见文体的小短文和相应水平的英文报刊2（新标准）英语说教材（八上）天津市第九十三中学韩晶晶文章。能合作起草和修改简短的叙述、说明、指令、规则等。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。3、能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。4、在学习和日常交际中能注意到中外文化的异同。全册分析一、课标与教材紧密联系本教材一共12个模块，每个模块有一个中心话题，在模块中心话题下有3个单元（unit1、2、3），一般情况unit1以对话形式出现，主要练习听说；unit2以小短文形式呈现，主要练习读写；unit3是本模块语法小结、语用、文化拓展等综合运用的内容。教材的编写处处体现出课标要求，如：Unit3世界各地（Aroundtheworld）的版块体现了课标“文化意识”的要求；Unit1/2学会学习（learningtolearn）版块体现了课标“学习策略”的要求；而教材中真实任务(real-lifetasks)和图画、图表认读(graphreadingandanalysing)则体现出课标对综合运用能力、创造力和思维能力的要求。本教材按照“素质——题材——功能——结构——任务——可行”的体系编写，着重培养学生运用英语的能力，同时体现外语教学的跨文化教育本质。教材以学生日常生活（包括个人生活、学校生活、家庭生活、一般社会生活、与国际友人相处等）为主要内容，兼顾学生的知识学习和素质培养。各册教材内容以题材（theme）为纲，同一个题材可以在全套教材中反复出现，逐步扩展加深；词汇、语法项目、功能用语的选择和安排均以题材为出发点，以能完成3（新标准）英语说教材（八上）天津市第九十三中学韩晶晶真实性任务为原则，实现在用中学、为用而学、学用结合、学而能用的目标。即（新标准）这套教材是以题材为纲、以完成任务为目标的‘功能—结构’体系，所有任务以所学语言结构为基础而设计。这样设计保证了以完成任务为目的的教学，能引导学生运用所学的语言结构去实现某一话题的语言功能，从而实现‘功能—结构—任务’的有结合。单元分析下面我们来看一下八上教材各模块的内容、语法、功能和主题【见PPt】。我们可以发现本学期的语法项目比较级、不定式结构（作宾语、宾补和状语）、过去进行时、情态动词都是中考要考查的。这给我们两点提示：一是帮助学生学懂新知识；二是适当与中考联系，以备应考。教材每个模块都有三个单元（unit1、2、3）：Unit1对话为载体，听说为主；Unit2呈现小短文，读写为主；Unit3综合运用、语法小结、文化拓展等。每个单元基本都可以用PWP的模式进行教学，如：Pre-listeningtask听前任务、While-listeningtask听中任务、Post-listeningtask听后任务；Pre-readingtask读前任务、Whi...