音乐欣赏听后感：你听到了什么？学生谈自己的感悟。导语：这首命运交响乐唱响普天下，激励千千万万人。当这雄浑激昂的《命运交响曲》叩击你的心扉是，你在想什么呢？你也许想起来贝多芬音乐的神奇，但你可能不了解这位音乐巨人的生活境遇，他在耳聋后是怎样凭借自己的坚强毅力与命运抗争并走向成功的？让我们在音乐声中走进贝多芬的无声世界吧！何为何为何为教学目标：1.了解贝多芬的生平及代表作品。2.通过人物描写，揣摩贝多芬的内心世界，学习贝多芬与苦难命运抗争的顽强精神，做生活的强者。学情分析：贵州乡镇中学的学生基础比较差。又因条件所限（绝大多数学生家里没有工具书、课外书、电脑等）凡是老师要求课外查阅的资料，基本不能完成。多数情况都是老师讲、学生记。所以，用多媒体教学，可以给学生更大容量的知识，拓展学生的视野。课时安排：1课时生平略述贝多芬（1770—1827）德国作曲家、钢琴家。出生于波恩，自幼学习弹琴，1787年曾到维也纳向海顿学习作曲，并结识莫扎特。一生饱受耳疾折磨。耳疾起于二十八岁，五十岁时全聋，众多登峰造极的作品均是这期间的作品。一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄！没有恋人、没有健康、没有知音、没有家族、没有理解，亦没有财富！但他热爱自然，追求自由，平等、博爱！世界没有给予他欢乐，他却为世界创造欢乐其主要作品有《悲怆》奏鸣曲、《月光》奏鸣曲、《命运交响曲》（即第五交响曲）、《合唱交响曲》（即第九交响曲）等。有欧洲“乐圣”之称。朗读课文，整体感知。学生自读课文，归纳：1.课文主要写了什么内容？归纳：客人访问音乐巨人贝多芬女佣开门介绍贝多芬的情况参观贝多芬的工作室贝多芬下楼和“客人”谈话贝多芬和“客人”共进晚餐贝多芬回忆往事2、说说客人访问贝多芬的全过程。3.课文主要写了那几件事？（1）.客人参观工作室（2）.贝多芬会见客人（3）.贝多芬回忆往事研读探究：学生品读6-9段，找出抓住贝多芬的特点进行描写的词语或句子，并说说这些描写并说说这些外表的描写反映了贝多芬怎样的内心世界。身材：一个身高五英尺左右的，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起。hè五英尺左右1英尺≈0.3米关键词：身高五英尺、两肩极宽阔、担起重荷、担得起。作用：身材矮小，外表不漂亮、潇洒。但敢于挑起整个生命的重荷及命运，他对于不幸遭遇不妥协、不屈服的抗争意志。衣着、服饰：：这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西。据女佣解释，那拖在衣服后面的是一副助听器，可是早已失效了。关键词：十分陈旧，不整洁，听器，失效作用：生活窘迫，不拘小节，耳聋。面容、神态：他的脸上呈现出一个悲剧。一张涵蓄了许多愁苦和力量的脸。火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳栉过。深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颔，整个描绘出坚韧无比的生的意志。关键词：脸----愁苦、力量头发---火一样蓬勃眼睛---凝重不可逼视鼻子---长而笨重嘴---紧闭下颔---方形作用：表现出贝多芬是一个刚毅、顽强、善良、执着的人，透出他坚韧无比的生的意志。手特写：人们可以看见他那只有力的手关键词：手---有力作用：表现贝多芬能弹出最美妙、最动听的音乐。外貌描写•外貌描写是写人的一种方法。也叫肖像描写，是指对人物的容貌、衣饰、姿态、神情等特征的描写。从外貌描写中，可以表现出人物的生活际遇、个性气质和特有的精神世界。整体局部身高五英尺左右，两肩极宽……衣服脸部由外到内由前到后身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器）整体印象他的脸呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸头部／脸的特写火一样蓬勃的头发；深色的眼睛略带灰色；长而笨重的鼻子；紧闭的嘴；略带方形的下颏。远近贝多芬生活窘迫。但敢于挑起整个生命的...
