使用网络如何进行备课随着网络的发展，如何让网络教育资源更好的用于教学，如何利用这些资源，将其整合成适合自己的教学，发挥网络资源的最大作用，是我们亟待研究的重要课题
在备课时，教师可以在网络中查找、获取大量丰富有效的信息来源，弥补自己原有知识的不足，应用于课堂教学中去
经过不断运用和摸索，我觉得在应用网络教育资源时，要做到二备
一备教材教材是教学的依据，是实现教学目标的载体
我们在教学过程中要充分理解教材的编写意图，把握教学目标，合理创造性地使用教材，真正实现用教材而不是学教材
但是有的教师没有好好把握教材，备课只是看看资源中的课件和教学设计，看看自己能不能很好使用它
那备教材岂不是就看看自己的教材和教师用书就可以了，没有必要利用网络资源来备课了吗
因此，我们认真研究教材和教师用书，整体把握教学目标这是必须的;除此之外，再到网络上寻求一些专家的、同行的理论和建议，经过对比、整合，挑选出适合自己和自己学生的好方法，将会给你带来不同寻常的收获
如：1、在备课时，在网络中查找、获取大量丰富有效的信息来源，弥补自己原有知识的不足，应用于课堂教学中去；2、将网上备课资源的这些资源与课标、教材、学生实际相结合加以修改、完善,变为个人教案，改变我们教学眼界受限、围着自己小圈子做的孤立做法,广开教学思路,转变教学观念,进而转变教师的教学方式和学生的学习方式,适应基础教育课程改革的需求
二、备学生在平时教学过程中，有时发现网络资源中的教师提出的问题，设计的较好，而到了我们的班上，学生对许多问题不能理解或达不到教学目的，还弄得学生一头雾水，这是为什么呀
我们的课完全是按照网上高级教师的示范课设计，怎么感觉收效甚微呢
原因出在自己对学生缺乏分析，忽略了他们的已有的知识经验
这其实是我们没有充分考虑自已班级学生的实际情况，忽略了备学生这个环节
因为地域不同，城乡不同，学生的素质不同，我们要充分考虑自
