2022向往奥运教学设计憧憬奥运教学设计作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策，以解决怎样教的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是我细心整理的憧憬奥运教学设计，欢迎大家共享。憧憬奥运教学设计1一、素养教化目标第1页共23页（一）学问教学点1．学会本课的9个生字。2．理解词语：流光溢彩、魅力、锱铢比较、沁透心脾。3．理解含义深刻的句子。如：①体育不仅仅是体育，它以自身特别的勉力，影响着一切。②竞技体育是面对世界所存在的种种强权种族卑视和金钱掩盖下的不公允的一种抗争，一种志向。（二）实力训练点l．抓住含义深刻的句子，理解课文内容。2．有感情地朗读课文。第2页共23页3．学习作者的表达方法。（三）德育渗透点感受作者对2022年奥运会的渴望及对奥林匹克精神的赞美与追求。学习作者剧烈的爱国之情。二、学法引导（一）老师教法点拨、诱导。（二）学生学法自主学习、合作探究。第3页共23页三、重点、难点、疑点及解决方法（一）重点、难点理解含义深刻的句子，体会作者是怎样表达自己憧憬奥运的感受的。（二）解决方法指导学生围绕“憧憬奥运”这一主题仔细阅读课文，抓住自己认为含义深刻的句子，结合上下文深化理解。通过小组合作沟通，老师相机点拨、引导，来体会作者是怎样表达这种感受的。四、师生互动活动设计第4页共23页（一）学生活动设计1．课前搜集查阅有关奥运会的资料。2．自主探究，小组沟通，理解含义深刻的句子。3．当回小记者，做一次采访。（二）老师活动设计1．指导感情朗读课文。2．适当点拨、引导，帮助学生理解含义深刻的句子。3．学习作者表达内心感受的方法。五、教学步骤第5页共23页第一课时（一）揭示课题同学们，你们是否还记得2001年7月13日这个特别的日子？当得知中国北京获得了2022年奥运会举办权的那一刻，你的心情是怎样的？是啊，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不得的事情。今日就让我们一同体会一下一个体育记者憧憬奥运的这种感受吧！（二）初读课文，整体感知第6页共23页1．自由读课文，扫除字、词障碍。2．指读课文，订正读音。（三）自主学习，合作沟通1．默读课文，看看作者是怎样表达自己憧憬奥运的感受的。把自己认为含义深刻的句子画下来。2．小组沟通学习成果。各小组沟通过程中，带有共性的疑难问题，要求小组长作记录。（四）质疑问难，归纳学习目标各小组提出的问题可能难易程度不一，依靠学生之间解决的，老第7页共23页师可放手让学生发表看法；带有共性的问题，难度较大，老师进行整理归纳，待下一步解决。（五）布置作业1．自学生字、新词。2．练习有感情地朗读课文。其次课时（一）明确学习目标投影出示上节课归纳的疑难问题。（二）合作探究第8页共23页本文通篇围绕“憧憬奥运”这一主题来写，要让学生真正体会作者憧憬奥运的这种感受，除了放手让学生自读自悟、小组合作沟通外老师可从以下几个方面帮助学生体会。1．对巴塞罗那奥运会的仰慕与留恋。课文2、5、6自然段都是作者对巴塞罗那奥运会的回忆。可引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会作者的感受。如：①“一个国家、一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美妙。”②“体育不仅仅是体育，它以自身特别的魅力，影响着一切。”③“我怀念采访他们的那些日子，他们让我第9页共23页感到了青春，感到了力气，感到了友情，感到了和平。”④“站在那里，我就在想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美妙奥运会的时候了。”2．对奥运精神实质的赞美。作者对奥运精神实质有深刻的相识和理解。“竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族卑视和金钱掩盖下的不公允的一种抗争，一种志向。”“在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神的确超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友情、进步和发展。”要帮助学生结合上下文，借助会徽理解两个重点句子的第10页共23页含义，感受作者对奥运精神的赞美。3．对2022年北京奥运的憧憬。可让学生抓住文中的重点句子来体会。如①“如今...
