学习生命课堂通过对生命课堂的教学理念的学习和学校示范课的亲身体会，使我对教学有了新的认识和理解。课堂是学生的,我们应该还给学生，每一个学生都是一个鲜活的生命个体，我们不应给磨灭孩子的个性，剥夺孩子探求新知的欲望。通过学习尚老师的数学课，让我看到七年级那群活剥可爱的小天使，他们上课注意力集中，思维活跃，发言积极，尚老师对学生的引导到位，课堂的学习难度和深度步步深入，她对学生的评价和鼓励是那么的贴切自然。在郭老师的物理课上，我有一种豁然开亮的感觉，以前总不知道复习课怎么上，郭老师一节课两道题干，学生围绕题干自己辩题自己算，再加上老师的是适时点拨，把重难点知识分解，攻克物理中计算电功率这个纸老虎，一节课下来学生对知识有了更深的认识，同时学生的思维一下子就被打开了，一题多解，让乏味的课堂边上的活跃。生命课堂是一个高效课堂，要想学生的成绩有所提高，要学生得到更好的发展，我们要认真贯彻。问题通过学生浏览课本提出来，，解决问题通过学生认真看书找出来，不能解决的问题通过独学、互学、对学，通过知识问题化，认识统一化，理解深度化，学生成为课堂的主题，沉闷的课堂终于有了生机。想想自己的课堂，真的觉得惭愧，原来自己一直都只是一个教书匠，只是把知识传授给了学生，没有让学生体会到学习知识的乐趣，更没有培养学生自学和独立创新的能力。在学习中收获，在反思中成长，在今后的教学中，我要加快学习生命的步伐，积极听课，主动向郭老师请教学习，尽快领会生命课堂的真滴，让自己的课堂也活跃起来，在教学中认真研读教材备课，努力在课堂上做到四动、八让,更加高效！
