第三课时教学内容：存零用钱教学目标：1：结合“存零用钱”的现实情境，以元、角、分为背景探索并掌握小数加法（不进位）和减法（不退位）的计算方法，并能正确计算。2：能在现实情境中应用小数加减法解决实际问题，体会解决问题策略的多样化。3:在解决问题的过程中，体会小数加减法与现实生活的密切联系。重点：掌握小数的加减运算。难点：理解小数的加减运算算理。教学方法：小组合作、自主探究、练习教学过程：一：导入新课同学们，有没有零用钱吗？你们都有存零用钱的习惯吗？淘气喜欢把零用钱存起来用到有用的地方，我们一起看看他1、2月存零用钱的情况好不好？二：新授：出示主题图，读一读表格中的内容。淘气1月存多少钱？淘气2月存多少钱？淘气两个月一共存多少钱？探索交流:学生1：11元＋3元＝14元×5角＋2角＝7角也就是14.7元。学生2：11.5元＝115角3.2元＝32角115＋32147147角也就是14.7元学生3：元角11.5＋3.214.7教师小结前两种方法，提问第三张方法的同学，你是怎么想的？是怎样相加的？生：……2）你能用一句话把你刚才说的总结出来吗？生：两小数相加，先将小数点对齐，然后在相加。3）上面有三种方法，你认为那种方法比较直观，较好呢？2、淘气想买一个29.9元的书包送给灾区的小朋友。他至少还要再存多少元？三．展评析疑交流指导结合上面的问题说一说小数点为什么要对齐？练习：1、一个轿车15.4元，一个布熊4.20元，（1）乐乐买这两个玩具共花多少元？（2）玩具小熊比玩具车便宜多少元？2、计算元角元角元角1.26.82.2+5.7-5.1+10.73.63.917.8+6.2-2.8-0.4四．拓展延伸巩固应用陶瓷杯11.2元塑料杯6.10元玻璃杯13.6元1、买一个陶瓷杯比买一个玻璃杯少花多少元？2、20元买两个杯子，可以怎样买？分别需要多少元？3、如果每种杯子买一个，30元够吗？请大家回顾本节课所学内容，想想你都学到了哪些知识？来和大家分享一下？板书设计：教学反思：
