四年级PEP英语Unit3MyFriendsBLet’slearn乳源一六中心小学朱国英一、教材分析本课出自2001年9月在全国开始使用的人民教育出版社出版的新编"九年义务教育小学英语教材"，从3年级开始使用。本课时是小学四年级PEP英语上册第三单元B部分第一课时，处于学期中间有承上启下的作用。二、教学目标知识目标：（1）学习表述爱好的词汇：music,science,sports,painting,computergame；（2）表述第三人称朋友的爱好，He/Shelikes....教师要及时纠正学生的错误发音，like后的s不要给学生讲语法，但要让学生注意这个词的尾音的发音。能力目标：（1）通过TRP的听听做做活动，培养动作的协调性和活动的表演技巧；（2）加强听说能力的培养，贯彻“听为辅导，说为领先”的原则，鼓励学生大胆说，不要怕不会说；（3）在教学设计中贯彻“新旧知融会贯通”的原则，培养学生发散性运用英语语言的综合能力。情感目标：通过描述朋友的爱好，培养学生处理和睦相处的良好人际关系。通过相互之间的交流，培养学生与人交往的能力。三、教学重难点教学重点：学习表述爱好的5个词汇；表述第三人称朋友的爱好，He/Shelikes....教学难点：单词science和painting的发音，防止学生漏音；动词的第三人称单数。四、教学方法1、操练法：在新课教学时，我设计了环环相扣的“词（sports，、music,science,painting,computergame）——句（He/She/Myfriendlikes…?）相结合的操练模式，密度大，信息量也大，例如在在教授单词sports时，读后问学生：Doyoulikesports?诸如此类的问句，学生在能够根据回答说出第三人称做主语表达某人喜欢什么的句型。使学生的学习不仅仅局限于单词2、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容He/Shelikes....紧密相关。3、TPR动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果.在本课中，我让学生做出Listentomusic,Dosports,Paint,Playcomputergames等动作，调动了学生的肢体语言，让学生动起来、让课堂活起来，使英语学习显得不那么枯燥五、教学过程Step1、Warm-up1、Let’ssingtogether:Howareyou!2、Revision:T:Hello,A.IlikeEnglish.Whatdoyoulike?S:IlikeChinese.T:(SaytootherSTs)She/HelikesChinese.3、Listenanddo:Openthedoor.Sweepthefloor.Turnonthelight.Cleanthewindow.Putupthepicture.Cleantheboard.Step2、Presentation1、Teachthenewwords:Showapictureandask:Whatdoeshe/shelike?Canyouguess?Showandteachthenewwords:music,science,computergame,sports,painting.2、UsethevideotoshowthenewwordsandasksomeSTstoreadthenewwords.3、Palyagame:Hightandlow4、Listenandread:Let’schantMusic,music,Ilikemusic.Myfriendlikesmusic.Science,science,Ilikescience.Myfriendlikesscience.5、Sayandtink:Myfriendlikes…NamemusicscienceComputergamesportspainting6、Practiseingroups:Myfriendlikes…7、Let’sdo:Showthepicturesandteach:listentomusic,dosports,paint,makefriends,playcomputergames.8、Readaftertheteacheranddotheactionsabout“let’sdo”.Step3、Practice1、AsksomeSTstoread“Let’sdo”.2、TPR:AsksomeSTstocometotheboardanddotheactions.Step4Homework1、把今天学的单词与句子各读两次。2、给你的爸爸妈妈介绍你几位好朋友的爱好。六、教学反思这一课时是第三单元的第四课时，学生初步回描述自己的朋友，在设计过程中，我力求开展有意义的活动为核心，使学习和生活有机结合，通过在活动中完成教学，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，培养学生的学习兴趣、自主学习能力和爱动脑筋的能力。1、在新课教学时，我设计了环环相扣的“词（sports，、music,science,painting,computergame）——句（He/She/Myfriendlikes…?）相结合的操练模式，密度大，信息量也大，例如在在教授单词sports时，读后问学生：Doyoulikesports?诸如此类的问句，学生在能够...
