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国培心得(二)“学做一个有心的语文人”VIP免费

国培心得(二)“学做一个有心的语文人”_第1页
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学做一个有心的语文人——2014国培有感参加2014国培已经一个星期了,我感慨颇多,但感受最深的一点就是学习专家的敬业求知精神,学做一个有心的语文人。首先,我要学习一种有心的知识积累和整合。培训中,我惊讶于许多专家对课文的解读,精深、全面、独特,但同时也看到了这些专家让人敬佩的光环背后是多么的有心啊!例如李士杰老师,在对七年级语文进行知识梳理,细读教材,吃透课标,从对整体的感知、对写作目的的感知、对形象心理的感知、对作者情感、段落、句子内容感知,结合七年级上册语文每单元的单元提示、课文前的预习提示和课后习题,分门别类,思路清晰的进行梳理。这种对知识的积累和整合是多么的琐碎,但是李老师没有觉得麻烦,试想一下,我们一线的老师若个个都可做到这般有心,善于研究,善于梳理,岂不是在教学中可以事半功倍呢?尤其是毕业班老师,我们在整合梳理中,如若用心,岂不是也可以结合学情,高效的进行复习从而收获最终的喜悦呢?其次,我要学习一种有心的生活观察和思考。“我们的学生不是没有生活,而是没有深刻的体验”,那么我们老师呢?是否也没有丰富的生活经验,没有对人生进行思考和领悟?若是,为何没有如汉中中学李旭山老师那样独特的写作指导呢?他就可以把对生活的思考和观察融入写作教学中,对作文教学进行高效的指导?还有航天中学的李鹏老师,善于观察生活,善于用自己的方式记录对生活的思考,那一张张别致的照片,包括精巧的对话,绝妙的藏头诗,别开生面的班会活动,无不震撼着我?我也时常感慨,生活如此美好,经常提醒自己要成为研究型教师,那么美好的让人深思的生活为何没有在自己的眼里和笔中得以呈现?又怎能很好的激活学生的观察和思考细胞呢?若要激活,唯有用心。最后,我要学习一种有心的阅读体验和感悟。谈到阅读,我们经常抱怨学生的阅读水平低,理解能力差,但是我们老师自身是否进行反省?试问一下,我们有没有经常读书,有没有及时有效的把自己的阅读体验和感悟付诸于笔端,有没有经常把自己在课堂上一刹那的闪念或火花给记录下来?说到这里,我不由得想说另一位老师,雁塔区教研室的史建义老师,史老师善于阅读,善于反思,善于动笔,在讲解《阅读和悦读》时,从介绍《光明日报》《中国青年报》的美文开始,到文学即人学,到文学比较等,我们就沉浸在阅读的世界里,美了,醉了,仿佛史老师都和那些文坛大家见过面,从对字句的品评中,仿佛从那灵动的文字中就可感受到作者内心的温度。同时,每听评课结束,他就会将闪烁的思想妙化为文字,多么有心啊!的确,处处洞察皆学问,我们应该做一个用心的人,做一个有心积累和整合知识,有心观察和思考生活,有心用妙笔记录我们的所思所感的语文人!

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