学做一个有心的语文人——2014国培有感参加2014国培已经一个星期了，我感慨颇多，但感受最深的一点就是学习专家的敬业求知精神，学做一个有心的语文人。首先，我要学习一种有心的知识积累和整合。培训中，我惊讶于许多专家对课文的解读，精深、全面、独特，但同时也看到了这些专家让人敬佩的光环背后是多么的有心啊！例如李士杰老师，在对七年级语文进行知识梳理，细读教材，吃透课标，从对整体的感知、对写作目的的感知、对形象心理的感知、对作者情感、段落、句子内容感知，结合七年级上册语文每单元的单元提示、课文前的预习提示和课后习题，分门别类，思路清晰的进行梳理。这种对知识的积累和整合是多么的琐碎，但是李老师没有觉得麻烦，试想一下，我们一线的老师若个个都可做到这般有心，善于研究，善于梳理，岂不是在教学中可以事半功倍呢？尤其是毕业班老师，我们在整合梳理中，如若用心，岂不是也可以结合学情，高效的进行复习从而收获最终的喜悦呢？其次，我要学习一种有心的生活观察和思考。“我们的学生不是没有生活，而是没有深刻的体验”，那么我们老师呢？是否也没有丰富的生活经验，没有对人生进行思考和领悟？若是，为何没有如汉中中学李旭山老师那样独特的写作指导呢？他就可以把对生活的思考和观察融入写作教学中，对作文教学进行高效的指导？还有航天中学的李鹏老师，善于观察生活，善于用自己的方式记录对生活的思考，那一张张别致的照片，包括精巧的对话，绝妙的藏头诗，别开生面的班会活动，无不震撼着我？我也时常感慨，生活如此美好，经常提醒自己要成为研究型教师，那么美好的让人深思的生活为何没有在自己的眼里和笔中得以呈现？又怎能很好的激活学生的观察和思考细胞呢？若要激活，唯有用心。最后，我要学习一种有心的阅读体验和感悟。谈到阅读，我们经常抱怨学生的阅读水平低，理解能力差，但是我们老师自身是否进行反省？试问一下，我们有没有经常读书，有没有及时有效的把自己的阅读体验和感悟付诸于笔端，有没有经常把自己在课堂上一刹那的闪念或火花给记录下来？说到这里，我不由得想说另一位老师，雁塔区教研室的史建义老师，史老师善于阅读，善于反思，善于动笔，在讲解《阅读和悦读》时，从介绍《光明日报》《中国青年报》的美文开始，到文学即人学，到文学比较等，我们就沉浸在阅读的世界里，美了，醉了，仿佛史老师都和那些文坛大家见过面，从对字句的品评中，仿佛从那灵动的文字中就可感受到作者内心的温度。同时，每听评课结束，他就会将闪烁的思想妙化为文字，多么有心啊！的确，处处洞察皆学问，我们应该做一个用心的人，做一个有心积累和整合知识，有心观察和思考生活，有心用妙笔记录我们的所思所感的语文人！
