一年级数学电子教案课题：2－5的分与合学习内容教科书第33、34页“想想做做”第1-5题学习目标：1．在活动中经历2，3，4，5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想，并且能从3，4，5各数的一种分法推想出另外一种分法
2．培养初步的合作学习的意识和动手实践的能力
3．在与同伴的相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力
学习重、难点：通过合作、操作，让学生自主探究出2、3、4、5各数的分与合
如何由5分成1和4，想到5分成4和1学习准备：教学光盘、学具盒前置性小研究：说说：4可以分成（）和（），5可以分成（）和（）（）和（）合成4（）和（）合成5学习过程：一、情境导入1、（出示情境图）谈话：小猴今天早上摘了4个大大的桃子，它想把它们分给爸爸妈妈吃
问：要想让爸爸妈妈都能吃到，你认为小猴可以怎么分呢
先自己想想，再同桌交流交流，想到一种分法就举手
二、探究4的分与合1、谈话：老师带来了四个桃子和盘子，谁愿意来将你的分发分给小朋友看
2、指名展示分法，然后提问：他将4个苹果分成了几个和几个
3、问：还有不同的分法吗
让学生充分展示不同的分法
师表扬回答的好的学生并板书相应的分法：4、学习4的分成（1）指着板书：像这样将4分成两个数就叫做4的分成，就像一条大河里的水流入两条小河
（板书课题：分）（2）一起读一读4的分成（3）分小组读，看哪个组读的又整齐又响亮，奖励星星
5、学习4的合成（1）谈话：我们将4分成两个数叫做4的分成，那如果反过来将两个数合起来组成4又该叫什么呢
引出课题《分与合》并板书
（2）讲解4的合成：几和几合成4
表扬发言积极的同学
（3）谈话：刚才我们分组进行了比赛，接下来我们男生和女生来比一比，看看到底谁厉害
比赛读4的合成，然后指名读
6、游戏谈话：小朋友们读的这么棒，老师也忍不住想跟你们做个游戏
复备：一年级数学电子教案游戏规则是：老师出一个数，你出
