兴泉小学吴成娟认真听老师读课文，思考：这是一只_______的小鸟。认真听老师读课文，思考：这是一只()的小鸟。认真听老师读课文，思考：这是一只(快乐)的小鸟。快速读课文，找找课文哪些自然段写了这只小鸟的快乐。自学提示：用自己喜欢的方式读课文1、2自然段，勾画出表现小鸟快乐的语句。自学提示：它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿。品读感悟它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地一片好景致。品读感悟它太激动了，于是：它抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。它太激动了，于是：它抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。默读课文5、6自然段，勾画出表现小鸟可怜的语句。自学提示：忽然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。•是谁让这可爱的小鸟落到如此悲惨的地步呢？朗读课文3、4自然段，勾画出表现小孩子们爱小鸟的语句。自学提示：这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它的歌声，最后他们便想捉住它。品读感悟鸟唐白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。鸟唐白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，母在巢中盼子归。拓展练习：想一想：假如那只小鸟没有死，它恢复了健康，又重新飞到了那高高的枝头上。如果你就是曾经打伤了小鸟的那个孩子，此刻，面对着小鸟，你想对它说些什么呢？
