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第六单元--口技第一课时教学设计VIP免费

第六单元--口技第一课时教学设计_第1页
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课题:《口技》导学案课时:第二课时主备人:李桂智学习目标:1、学习正面描写和侧面描写相结合的写法2、通过拓展阅读,进一步学习正面描写和侧面描写相结合的写法学习重点:学习正面描写和侧面描写相结合的写法学习难点:通过拓展阅读,进一步学习正面描写和侧面描写相结合的写法学习方法:朗读法、自主合作探究法、点拨法复习导学:一、解释下列加点的词语1、群响毕绝()2、手有百指()以为妙绝()指其一端()3、众宾团坐()4、妇抚儿乳()满坐寂然()儿含乳啼()二、翻译下面句子1、一时齐发,众妙毕备。2、凡所应有,无所不有。3、虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。合作探究:请同学们熟读课文,找一找作者是如何描写出这场精彩的口技表演,从而展示、赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超技艺的?拓展阅读:阅读材料文章,进一步学习正面描写和侧面描写相结合的写法1、《琵琶行》白居易(节选)浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。(暂歇一作:渐歇)别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。2、《老残游记》第二回(节选)刘鹗(清)王小玉便启朱唇,发皓齿,唱了几句书儿。声音初不甚大,只觉入耳有说不出来的妙境:五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴;三万六千个毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快:唱了十数句之后,渐渐的越唱越高,忽然拔了一个尖儿,像一线钢丝抛入天际,不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方,尚能回环转折。几啭之后,又高一层,接连有三四叠.节节高起,恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象:初看傲来峰削壁千仞,以为上与天通;及至翻到傲来峰顶,才见扇子崖更在傲来峰上;及至翻到扇子崖,又见南天门更在扇子崖上:愈翻愈险,愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后,陡然一落,又极力骋其千回百折的精神,如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间,周匝数遍。从此以后,食唱愈低,愈低愈细,那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神,不敢少动。约有两三分钟之久,仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后,忽又扬起,像放那东洋烟火,一个弹子上天,随化作千百道五色火光,纵横散乱。这一声飞起,即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指,忽大忽小,同他那声音相和,有如花坞春晓,好鸟乱呜。耳朵忙不过来,不晓得听那一声的为是。正在撩乱之际,忽听霍然一声,人弦俱寂。这时台下叫好之声,轰然雷动。课后反思:

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