竹影丰子恺湖北省襄阳市襄州区张湾二中佘勇勤学习目标1、体味本文生动形象的语言描写。2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。3、了解中国画和西洋画的不同特点。——语文课堂“对对碰”，撷取童趣《竹影》中（联系所学课文的相关知识，利用已有的学习方法，由此及彼，学习本文。）学习方式自主学习1．给加点的字注音。蘸（）惬意（）朱砂（）参差（）一缕（）肥硕（）幽暗（）吴昌硕（）丰子恺（）口头禅（）赵孟頫（）水门汀（）自主学习2．填空。《竹影》选自《_____》，作者______，原名________，是________家、________家。本文写了“我”和小伙伴看竹、______竹、______竹，充满童真、童趣。3、丰子恺(1898-1975)，____崇德人。原名丰润，又名婴行。他是我国现代著名的漫画家、文学家、美术和音乐教育家。他的漫画风格独特，富有创意，内涵深刻，耐人寻味。他的散文在文学史上影响也很大，主要作品有:《_____》、《____》、《______》《率真集》等。______丰子恺国际友人誉为“现代中国最像艺术家的_________”。自主学习自主学习4、搜集有关“竹”的诗句、儿歌、成语、俗语、图画、故事等。5、熟读课文，独立完成：A、用一句最简洁的话概括课文内容。B、童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现，那么，你觉得文中哪些描写最生动的表现了童真童趣呢？找出来，说明理由。C、小伙伴和爸爸的谈话主要围绕哪两个方面来进行？一方面：_____________________________________另一方面：_____________________________________合作探究（课文对对碰）1、乐事赏心何处觅，风光在目几时重童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的。有孩子的地方就有欢乐，没有单调、没有雷同。文中哪些地方表现童真童趣？找出来联系所学课文中相关内容加以理解。童趣何其多：天真无邪、活泼可爱A.门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我跳将过来。B.他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。C.我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。D.华明的注意力却转向了别处，他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。童趣对对碰：纯朴良善、丰富多彩《童趣》观蚊如鹤、鹤唳云端、鞭打蛤蟆等《从百草园到三味书屋》按斑蝥、拔何首乌、寻蝉蜕、看先生读书、描绣像等。《风筝》弟弟入神看人放风筝、精心做风筝。《散步》儿子说：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”合作探究（课文对对碰）2、明月清风怜稚子，萧萧竹叶弄画轴在这明月清风的美妙夜晚，孩子们有哪些具体的活动？他们做得最开心的事情是什么？找出相关内容动情读一读，结合所学课文说说孩子们的游戏给你带来的思考。游戏是儿童的正当行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅探究小结：主要活动：：看天看月描影谈画画最开心的事：描竹影研究天空中光线、颜色的变化；讨论人影头上有烟气的原因；“这一直很像校长房间里的横轴呢”“这一丛很像我家堂前的立轴”“这是《芥子园画谱》里的”“这是吴昌硕的”……课文对对碰：孩子成长中《童趣》蚊--------鹤烟雾------白云《爸爸的花儿落了》爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。《丑小鸭》“我要飞向他们，飞向那些高贵的鸟！”《咏雪》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。“希望天不要下雨，洗去了我们的’墨竹’”我回到堂前，看见中堂挂着的立轴——吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。善于观察、心思细腻、爱生活、有对美的向往，在周围人的影响下快速的成长合作探究（课文对对碰）3、无关钱币无关酒，艺术殿堂徜徉中一次童稚的游戏，在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，“我”和伙伴们从一次无意的游戏，走进了艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力。*中国画和西洋画的区别是什么？*让我们共同关注丰子恺的父亲。徐悲鸿中国画欣赏丰子恺画作欣赏人物中西画作鉴赏静物中西画作鉴赏探究小结：游戏前进一步就可能是艺术《爸爸的花儿落了》“闯练、闯练，...
