《念故乡》教学理念：1、以音乐审美为核心：在歌曲当中体验，发现和享受音乐美，让学生中在音乐中体验热爱故乡的情感。2、面向全体学生：以学生为主体，将学生对音乐的感受和参与放在重要的位置。教学目标：1、情感目标：通过学唱歌曲《念故乡》，从感性上让学生体验思念故乡，热爱故乡的情感。2、知识目标：（1）了解作曲家生平和相关文化，激发学生用科学富有感情的声音来演唱《念故乡》。（2）聆听德沃夏克《第九交响曲》，感受古典作曲家音乐创作魅力。教学重点：科学的有情感的演唱。教学难点：两个八分音符与附点八分音符的区别，还灵活运用到歌曲当中。教学准备：课件，视频，音频。教学过程：一、导入：师：同学们都是哪里人？来告诉老师你们家乡有什么特色、特产……。生：回答。师：老师来介绍一下自己的家乡……。（介绍自己家乡）师：今天这节课的内容与“故乡”二字有关。哪位同学能举例说明与故乡有关的文学作品或是音乐作品，唱一两句。学生：回答。老师：在很早以前我们的祖祖辈辈都是在固定地域内生活和繁衍后代的，很少到其他地方定居，因此就把祖祖辈辈生活的地方称之为祖籍，也就是一个人的籍贯所在，人们称那里是老家，也就是故乡。“故乡从来就和学者文人结下难舍难离的不解之缘。李白《静夜思》会背吧？“举头望明月，低头思故乡。”……今天我们来学习一首捷克作曲家德沃夏克创作的思乡歌曲《念故乡》。二、新课讲授：1、学生朗读歌词，分析节奏。进行节奏练习：（1）4/4XXXXXX/XXXXXX。（2）4/4X.XXX.XX/X.XXX.XX。师：哪位同学可以告诉我，书本上面的是哪个节奏型？师：那哪位同学能有感情地按正确的节奏朗读一遍歌词？师：这首歌曲的歌名叫《念故乡》。是捷克作曲家德沃夏克的作品，出生于布拉格以北的一个小村庄，小时候他就非常喜欢听自己故乡的民歌。经过自己不断的努力，他在国内外都获得了辉煌的成绩，同时也得到很多大学授予给他的荣誉，还被美国的朋友邀请到美国担任音乐学院的院长。在天清清，风凉凉的时候，引起了阵阵乡愁，想起故乡的人，常常难以忘返。他感到很孤单，非常希望能回到自己的故乡与自己的朋友，欢聚一堂，同享从前的快乐。在这样的情况下，他创作了歌曲《念故乡》。师：德沃夏克是捷克最著名的作曲家。《念故乡》也是他创作的最著名的音乐旋律之一。师：音乐的情绪是怎样的？（抒情,思念的，忧伤的。）师：想一想，为什么音乐能表现出思念、忧伤的情绪呢？从哪里可以体现出来呢？（从力度、音色、速度、旋律线上引导学生。）师：力度怎样？（从力度的强弱上表现出音乐的情绪。）2、跟音频完整演唱歌曲。师：这首歌曲的旋律是交响乐《自新大陆》的一部分，在交响乐演奏的过程中是由一个乐器单独演奏的。大家想一想如果你是作曲家你会用什么乐器来演奏这段抒情、思念的、忧伤的旋律。3、欣赏《自新大陆交响曲》第二乐章。三、小结：师：本课介绍了捷克作曲家德沃夏克，欣赏了《自新大陆交响曲》的第二乐章，学唱了歌曲《念故乡》，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，我们永远热爱我们的祖国和家乡！
